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일본의 뒤를 쫓으며 종군기사를 썼다. 그의 친일 행위는 “오장 마쓰이 송가”에서 아주 잘 들어난다. 이 시는 1944년 총독부 기간지인 [매일신보]에 발표한 대표적 친일시이다. 그는 평범한 시인이었다. 그러던 그가 친일 문학 작품을 쓰기 시
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채만식 - 치숙 : p.94 ~ p.95
28. 주요섭 - 사랑방 손님과 어머니 : p.96 ~ p.98
1940년대
29. 김동리 - 역마 : p.99 ~ p.101
30. 염상섭 - 두 파산 : p.102 ~ p.104
31. 이태준 - 해방 전후 : p.105 ~ p.106
32. 황순원 - 독짓는 늙은이 : p.107 ~ p.109
33. 황순원 - 목넘이
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'천변 풍경' , '소설가 구보씨의 일일' 등의 작품에서 지식인의 병든 일상과 무기력한 삶을 세밀하게 관찰하고 있다. 이 밖에도 박노갑의 '무가(霧街)' , 이상의 '지주회시' , '날개' , 김남천의 'T일보사' , '경영' 등의 작품을 들 수 있다.
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채만식의 문학세계
1. 1880～1910년대에 이르는 이른바 개항기
2. 1910～1920년대 말엽까지 일제 군국주의 상황
3. 1930년대 위기의 시대
4. 1945년 해방을 전후한 각 5년간의 시기
Ⅴ. 채만식의 풍자소설
Ⅵ. 채만식의 소설 치숙 작품분석
1. 줄
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한국현대소설연구』, 새문사
이남순, 채만식 소설 연구
최하림, 「채만식과 그의 1930년대」, 현대문학
채만식, (한국 대표 명작)채만식, 지학사
채만식, (탁류, 태평천하, 레디메이드 인생, 치숙, 논 이야기 등 다수) 1. 서론
2. 채만식의 삶
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한 놀랍고도 고귀한 문학작품을 읽고 가슴으로 감정의 요동을 느끼고, 상상의 나래를 펼침으로 그것을 문자로 표현할 수 있다는 사실에 그저 감사할 따름이다. 더불어 작가 채만식을 연구해 봄으로서 이전에 알 수 없었던 그의 문학적 성향과
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한빛, 2004.
구인환 외, 『문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론
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한길사
2) Edward Albee, 1997, The American Dream and Zoo Story, PlumeBooks
3) 데스몬드 모리스, 2003, 『인간 동물원』, 물병자리
4) 최인호, 2002, 『타인의방』, 문학동네
5) 데이몬드 모리스 , 2003, 『털없는 원숭이의 행복론』, 물병자리
6) KYC.시민의신문역, 20
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문학 작품을 원문으로 읽고 해석하는 능력을 기르고, 중국어로 글을 쓰고 발표하는 기회를 찾아 실력을 향상시킬 것입니다.
두 번째 목표는 중국 문학과 문화에 대한 깊은 이해를 갖추는 것입니다. 중어중문학과에서 다양한 문학 작품을 공부
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한국 예술종합학교 미술학과
(15) 실제예문 : 한국기술교육대 건축학부
(16) 실제예문 : 경기대학 한국 동양어문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18) 실제예문 : 자연계열
(19) 실제예문 : 자연계열2
(20) 실제예문 : 약학과
(21) 실제예문 :
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한 게 아니다.
대화 전 외국인에게 양해를 구하라
cf) 영어듣기 Dictation 방식
1. 검정, 초록, 파랑, 빨강 4색펜을 준비해
같은 문장을 연속 4회 받아 적는다 (계속 덧붙여 쓰며 받아쓰기)
[모르는 어휘는 한글로 받아적어도 됨]
2. 원문을 찾아 대조
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