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책 느낀점>
① 박완서 - 그대 아직도 꿈꾸고 있는가
② 괴테 - 젊은 베르테르의 슬픔
③ 이금이 - 유진과 유진
④ 우오즈미 나오코 - 불균형
⑤ 노아 벤샤 - 야곱의 사다리
⑥ 이효석 - 돈
⑦ 김주영 - 고기잡이는 갈대를 꺾지 않는다
⑧ 한
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책)
정해동외/ 특수교육 국어 교육록/ 교육과학사/ 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 발달
가. 음운 발달
나. 어휘 발달
다. 통사론과 형태론 발달
라. 의사소통과 언어 발달
2. 듣기와 말하기 교육과정
가. 듣기와 말하기 지도의 성
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공통 기본교육과정의 하나로 편성/운영
② 심화/보충형 수준별 교육과정으로 구성
③ 지향
2) 목표구조
3) 영역구분 및 내용체계
4) 내용요소의 진술방식
5) 국어과 수준별 교육과정의 주요 특징
① 교수/학습의 주체로서 학습자
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느낌과 함께 마음에 와닿기도 하였다. 그리고 여러 가지 유행어들을 만들어 낼 만큼 인기가 있었기 때문에 더 친숙한 소재들이기도 하였다.
이번과제를 통해서 한층 더 상황맥락에 맞는 말하기에 대해 생각해 볼 수 있었고 적어도 말하기 앞
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특징을 고려하여 교육활동을 계획하고 실시한다. 말하기와 쓰기는 표현의 과정이며 듣기와 읽기는 이해의 과정이다. 따라서 말하기와 듣기를 능숙하게 할 수 있으면, 쓰기와 읽기의 학습도 쉽게 이루어질 수 있다. 유아에게 익숙한 음성언어
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