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책날개를 달아주자」현암사(2000)
김현희,박상희공저「유아문학교육」서울:학지사(2003)
박선희, 김경중「유아문학」한국방송대학교 출판부(2000)
김영희「그림책을 활용한 토의 및 협동적 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향」
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와~ 신난다.
유아: 초록팀 잘해라! 노랑팀 잘해라!
유아: (책을 떨어 뜨린 후) 선생님 책이 떨어 졌어요!
유아: (쪽지에 지시된 행동을 열심히 하고 오면서) 우와! 내가 이겼다.
점수판
책,쪽지
35분
마 무 리
교사: 사랑반 친구들 오늘 너무 잘 했
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게임 과정을 즐기고 유아 자신과 집단의 성취감을 위하여 노력할 수 있도록 만들 수 있다.
< 참고문헌 >
정 진, 선원경, <유아놀이와 게임활동의 실제>, 학자사, 1994년, 77쪽~99쪽
이영자 외, <그림책 이야기를 활용한 집단 게임 놀이 프
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책을 활용하여 실생활과 밀접한 여러 가지 구체물과 자료를 이용한 게임놀이를 통해 수학 기초개념을 익혀 실생활에 활용하는 태도를 갖게 되었다. 각 게임 놀이마다 아동마다 효과는 달랐지만 놀이 활동은 왕성하게 이루어져 수세기와 일대
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책을 읽어주는 일은 유아들의 인격형성과 교육에 도움이 되고 유아의 삶을 풍부하게 해 준다는 데서 그 의의를 찾을 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한
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