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의 사업모델, 농협조사연구소, 농협중앙회, 2005
강혜정, 농가소득 양극화, 그 실태와 정책과제, 한국농촌경제연구원, 2006
강혜정 외, 농가소득 양극화 실태 분석, 한국농업경제학회, 2008
김흥주, 사회 양극화 시대, 농촌의 가족문제와 정책방향,
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의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 개념
2) 전통적 수업과 프로젝트 접근법의 비교
3) 프로젝트 접근법의 유아 학습의 긍정적 영향
2. 교육목표, 원리, 교육과정
1) 교육목적, 교육목표
2) 교육원리
3) 교육과정
3. 프로젝트 접근법의
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과정 및 교육평가, 학지사.
이경범 편저, (2008) 이경범 교육학, 교육과미래.
소경희, 국가 교육과정 개혁 과제 탐색 : “2007년 교육과정”의 검토와 반성, Asian Journal of
Education, 2007, Vol. 8, No. 2, pp. 135-159.
교육인적자원부, ‘2007년 개정 교육과정
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이다. 롤즈가 무지의 베일이라는 가상적인 상황을 가정한 이유는 선택에 영향을 줄 수 있는 개인의 선입견이나 이해에서 벗어난 보편적인 사회 운영의 원리를 획득하기 위함이었다.
그러나 공동체주의자들의 비판에서처럼 개인은 현실적으
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의 하나이다. 그 결과 일제 강점기 일본에 의해 조작된동양화라는 용어대신 오늘날 일반적으로 한국화라는 용어를 사용하게 되었다.
한국화가 초등학교 미술교육에 본격적으로 도입된 것은 1982년에 개편된 제4차 교육과정부터이다. 제7차 교
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의 조직 화된 통합적 개입이 이루어졌을 때 아동복지선교는 매우 다양한 활동들을 전개 할 수 있을 것이다.
일반적으로 교회가 아동복지사업에 참여하기 위해서는 다음과 같은 네 가지 의 방안이 있을 수 있다 기독교윤리실천운동 사회복지
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과정의 효과
1. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
1) 사회성 향상
2) 언어적 능력 향상
3) 잠재적 능력의 발휘 기회
4) 긍정적 자아존중감 발달
2. 통합교육이 일반아동에게 주는 효과
인간의 다양성과 존엄성을 장애아동을 통해 생각해 볼 수
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의되어 있다. 이러한 점에서 자라나는 세대를 도덕적으로 훌륭한 사람으로 기르는 일은 어느 사회에서나 사람들의 우선적인 관심사가 된다. 이러한 도덕 교육의 이론적 추세에 맞추어 도덕과 교육 과정에서는 학생들이 도덕적 지식, 판단력
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사회로의 발전과 세계적인 개방화현상으로 사회과교육에는 이론과 실천 면에서 많은 변화가 1980년대 후반부터 일어나고 있다. Oliver를 비롯한 Shaver, Banks 등은 사회과학 지식의 습득과 가치분석, 명료화 과정을 통해 학생들이 취할 행동을 결
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의 생활 영역
1. 개인 생활
2. 가정·이웃 생활
3. 학교 생활
4. 사회 생활
5. 국가·민족 생활
·5개의 영역
1. 내 일 스스로 하기
2. 예절 지키기
3. 다른 사람 생각하기
4. 질서지키기
5. 나라 사랑하기
·6차 교육과정의 생활 영역을 고려하되 구체적
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