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통치자 계급은 오직 통치하는 일에만 전념해야 하기 때문에 사유 재산을 가져서는 안 되며, 여자와 어린이를 공유해야 한다고 주장했다. ● 소크라테스와 플라톤의 관계
● 이데아(Idea)론
● 이상국가론
●철인 통치자 교육론
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2)이데아론(Idea;관념)
1)이데아란?
2)동굴의 비유
3)인간학
1)인간과영혼
2)인식론
3)영혼윤회설
4)영혼 불멸설
4)윤리학
1)덕
2)악의개념
5)국가론
1)이상국가
2)철인정치
6)플라톤의 신관
7)교육론
3.플라톤과 아리스토텔레스의 비교
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- 귀족적인 엘리트 교육에 국한될 가능성
= 그의 교육론은 평민을 위한 교육이 아니라 엘리트 특히 통치자를 위한 교육론이라고 할 수 있다. 이점에서 오늘날 평등교육 또는 보통교육의 이념에는 부합하지 않는다는 비판도 가능하다.
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학교교육
ⅱ) 교육목적과 교육과정
4) 철인-통치자의 교육
4. 플라톤 교육사상의 현대적 함의
Ⅲ. 퀸틸리아누스
1. 퀸틸리아누스의 사상적 배경
2. 퀸틸리아누스의 교육사상
3. 퀸틸리아누스 교육사상의 현대적 함의
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철인 통치자의 양성 기간은 폴리스의 자기 투자 및 자기 재생산의 과정인 것이다.
플라톤의 동굴 비유는 이데아론과 교육론의 정수를 보여주는 곳이다. 우선 동굴의 내용을 살펴보자. \"우리가 본래적인 뜻에서 본 교육을 받느냐, 받지 않느냐
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철인 3종 경기에...
기존의 방식이 아니라 창의력을 발휘하여 무언가를 변화시킨 경험에 대해서 구체적으로 작성해주 세요. (최소 200자 ~ 2000자 제한)
- 배관공사 현장에서 아르바이트를 하고 있었을 당시에...
지원하신 직무에 본인
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