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학(산학)에 잘 나타나 있다. 유럽수학은 그리스 이후 자연학이나 형이상학 등과 분리하게 되었었고, 특히 칸트가 과학 인식의 대상을 명확히 정의함으로써 다른 학문과의 한계가 철학적으로도 분명히 그어졌다.
그러나 동양수학은 원래가 관
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그리스 로마시대 문화와 주거
Greece & Rome 문화
Greece 문화
특징
인간의 이성과 감성중시
서양 고대문화의 창시
인간적, 합리적, 이상주의적 문화
자유로운 폴리스 시민문화
사상
자연철학 – 우주의 근본과 자연의 이치
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학은 인간과 사회와의 관계에서 그 이론 및 법측, 사상, 기술과의 긴밀한 관계에서 오늘에 이르렀으며 이러한 관계에서 또 과학과 기술은 문명의 이기로 혹은 전쟁의 무기로 활용되어 오늘에 이르렀다. 2. 그리스의 자연철학
3. 중세의 과
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철학자들은 지식의 나무를 다듬는다: 백과전서의 인식론적 전략)
콜린 고든 편.권력과 지식-미셸 푸코와의 대담.1980
(5장. 권력, 왕의 머리베기와 훈육)
조한욱.서양 지성과의 만남1-고대 그리스에서 독일의 낭만주의까지.2007
손준종.교육사회
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것들 속에서 사유가 발전하는 법칙이며 그 목표는 비대립적인 것, 참된 것에 도달하는 것이다.
플라톤 철학에서 개념의 변증법은 논리학의 제 문제와 얽혀있다. 인간의 이성이 변증법적 사유로 나아갈 수 있는 것은 이성의 상향운동 때문인
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그리스 자연철학의 시작
일반적으로 과학은 고대 그리스에서 시작되었다고 일컬어진다. 자연 현상을 자연적 원인으로 설명하고, 자연을 체계적이고 보편적인 방식으로 설명하는 전통이 고대 그리스로부터 시작되었기 때문이다. 이들의 학문
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만물의 근원은 물” 아테네의 민주정치와 현대 민주정치의 비교
아테네와 스파르타 비교
성격이 다른 아테네와 스파르타
스파르타는 어떤 국가일까?
스파르타의 펠로폰네소스 전쟁 승리
그리스 문화
학습한 내용 평가하기
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- 권위 있는 교황 세력에 도전하는 세력이 됨
- 자연철학 및 과학<수사학, 문법 등의 인문학 1. 르네상스 인문주의 교육의 전개
2. 르네상스 인문주의 교육의 특성
3. 르네상스 인문주의 교육의 유형
4. 르네상스 인문주의 시대 학교
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학교사회과학연구원, 2011
윤병렬, 플라톤 철학의 선-형이상학적인 구조, 중앙대학교 중앙철학연구소, 2011
이창대, 에피쿠로스학파 인식론에서 사유의 에피볼레와 비감각적인 것들, 한국서양고전학회, 2005
유현수, 소피스트와 역사교육, 웅진
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학습이라고 본다. 감각을 통해 배워야 한다는 이러한 원리는 훗날 진보주의 교육에 많은 영향을 미친다.
Ⅶ. 자연주의 교육철학의 방향
(1) 교육의 목적은 실체 또는 우주의 근본원리인 자연과 그 자연에 의해 부여된 인간 본성에 기초해야 한
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