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대학원 석사학위 논문
전현숙(2003), 정보통신윤리 교육을 위한 토론학습 프로그램 설계 및 구현, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과 현실사
한국교육학술정보원(2002), 에듀넷과 함께
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대학원 박사학위논문, 1992
3. 백승균 외, 해석학과 현대철학, 철학과 현실사
4. 최신한, 슐라이어마허의 해석학과 변증법, 해석학적 언어이론을 중심으로
5. 페터 손디 저, 이문희 역, 문학해석학이란 무엇인가, 서울: 아카넷, 2004
6. 한국해석학
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대학원 석사학 위논문.
이명현(1998). 근대성과 한국문화의 정체성. 철학과 현실사.
이영민(2005). 평생학습 활성화를 위한 e-러닝 교육과정 모형개발 연구. 서울 : 한국교육개 발원.
이희수 최운실 백은숙 변종임 최지희 김기흥 김득영 권재
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철학과 졸업, 종교철학 전공.
최효선, 성균관대학교와 동대학원에서 동양철학 연구로 박사 학위 취득.
도서명 및 출판사 : 나는 왜 기독교인이 아닌가, 사회평론
저자명 및 약력 : 버트란드 러셀(Bertrand Russel), 케임브리지 대학 트리니티 칼리지
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철학과 현실사, 1995.
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구 , 경상
대 석사논문, 1990.
이정열, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
, 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논문, 2002.
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철학과 현실사
김은규. 『미디어와 시민참여』.커뮤니케이션북스
임태훈(2005).「정보사회에 있어서 미디어를 통한 정치참여에 관한 연구」.전남대 교육대학 원.
김갑모(2004).「인터넷을 통한 시민참여의 활성화 방안」.대전대 대학원. 정
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자기분화와 만성불안의 원리, 삼각관계, 핵가족 정서체계와 가족투사과정에 대해 설명하고, 이러한 개념이 나에게 주는 함의를 쓰시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다세대가족치료의 주요개념인 자기분화와 만성불안의 원리, 삼각관계, 핵가
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대학원 석사논문, pp. 1-95.
(국외문헌)
Anderson, E. W. Fornell, C.(1994), A Customer Satisfaction Research Prospectus, Service Quality, SAGE Publications. 서론 -'유한킴벌리'의 인간존중철학과 교육훈련
본론 - 인재개발의 방법
1) 다양한 직무 경험의 제시
2) 지속
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철학과 현실, 1994.
11. 캐머런 심스, 횃불성경 연구소 역,『낙태: 위기에 처한 기독의료윤리』, 횃불출판사,
1993.
12. Richard Winter: 성인경 역,『사람입니까?』, 일지각, 1993.
13. 노르만, L, 카이슬러: 위거찬 역, 『기독교 윤리학』, 기독교문서선
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사회학 : 새로운 질문들, 환경사회학연구 ECO 제23권 제2호, pp.7-41, 한국환경사회학회, 2019.
서울신문, 여섯 번째 대멸종 시계…인간이 방아쇠 당겼다, 김형철 연세대학교 철학과 교수, 2022. 3. 24. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌?
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