|
판명되었음은, 철학이 인간 고유의 가치를 찾는 작업의 하나라면 미에 관해 탐구하지 않을 수 없게 만든 것이다. 1. Marxism과 실천의 문제
2. Pragmatism과 실용성의 문제
3. 분석철학과 언어적 전환
4. Post-Modernism과 현대서양철학의 현황
|
|
|
철학의 성격
2. 교육의 개념: 교육본질의 이해
3. 교육의 윤리적 기초
4. 현대 교육철학의 갈래
1) 진보주의 교육
2) 본질주의
3) 항존주의 교육
4) 재건주의
5) 실존주의
6) 분석철학과 교육
7) 비판이론과 교육
8) 포스트모더니즘과 교
|
|
|
표현성을 제거하는 것을 추구하였고, 이는 미니멀리즘의 최소의 감정표현과 작업수행이라는 측면과 잘 맞아떨어진다.
포스트모더니즘 시대
미니멀리즘이 차갑고 기계적인 외양과, 특히 인간의 삶으로부터 철저히 유리된 미술상황을 전개한
|
|
|
다는 면에서 예술 작품이 갖는 사회적 영향력에 기반한 예술작품의 책임성 문제를 회피하는 결과를 야기한다. (물론 포스트모더니즘에 있어서 이러한 책임의 문제는 상관할 바가 아니겠지만) 물론 이러한 책임성의 문제는 진정한 다원주의
|
|
|
관한 한 성서와 그것에 근거해서 만들어진 교리가 전하려고 하는 내용(복음 또는 진리)를 자기들 나름대로 정확하게 이해하려고 하면서 방법적으로 포스트모더니즘의 방법, 즉 모더니즘이 전달해 준 그 방법을 파괴하고 탈현대적인 사고방식
|
|
|
포스트모더니즘의 개념을 받아들이면서 포스트모더니즘은 전 세계적으로 확산되기 시작
(2) 포스트모더니티의 개념
post의 의미
접근방법의 차이
의미의 차이
연대기적 의미의
후기라는 뜻
일종의 시기 구분으로써 모더니즘 이후의 시기로
|
|
|
는 신문화 운동이다. 뉴에이지 음악의 공통점은 기존 장르에 국한되지 않고 장르파괴의 음악을 하거나, 다른 장르의 음악을 함께 통합하여 화음을 만들어내는 것을 의미한다. 이러한 관점에서 바라본다면 뉴에이지 음악도 포스트모더니즘 음
|
|
|
모더니즘이란
제 1 절 용어설명
1) 포스트 "POST"
2) 모더니즘 "MODERNISM"
제 2 절 포스트모더니즘이라는 용어의 발생시기
제 3 절 포스트모더니즘에 대한 학자들의 정의
제 3 장 포스트모더니즘과 영상
|
|
|
포스트모더니즘의 문화적·철학적 논리가 얼마나 교육적으로 적용될 수 있는지, 그리고 포스트모더니즘의 시대적 상황속에서 교육의 방향과 역할은 무엇인지에 관해서는 아직 합일점을 찾지 못하고 있다.
(3) 페미니즘
페미니즘의 관점에서
|
|
|
포스트모더니즘과 포스트구조주의』 서울: 현암사.
김명혁. 1987. 『현대교회의 동향』 서울: 성광문화사.
도정일. 1991. \"포스트모더니즘-무엇이 문제인가.\" 『창작과 비평』 (19권 1호).
배국원. 1992. \"포스트모더니즘 소묘 II.\" 『복음과 실천
|
|
메뉴펼치기
