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핵심이해정리노트
제1절 원시시대 교육
□1원시시대 교육의 특징
1.교육의 목적: 생리적 필요충족 및 안전
2.교육의 방법: 경험, 직접모방
3.원시교육의 교육사적 의의
(1)뚜렷한 목적의식
(2)교육내용의 타당성
(3)학습동기가 높다
(4)학습
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철학이란 무엇인가
2. 철학의 분과
3. 철학에서의 인식론
4. 진리에 대한 철학적 접근
5. 근대의 합리론
6. 근대의 경험론
7. 칸트 이론의 제문제
8. 인간의 자기이해와 본성
9. 윤리학의 과제와 역사
10. 절대론적 윤리설
11.
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철학이란 무엇인가
2. 철학의 분과
3. 철학에서의 인식론
4. 진리에 대한 철학적 접근
5. 근대의 합리론
6. 근대의 경험론
7. 칸트 이론의 제문제
8. 인간의 자기이해와 본성
9. 윤리학의 과제와 역사
10. 절대론적 윤리설
11.
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핵심정리 서브노트
제1장 교육과정의 기초
제2장 교육과정의 유형
제3장 교과의 가치
제4장 교육과정의 구성계획
제5장 단원학습
제6장 교육평가 개관
제7장 교육평가의 제 형태
제8장 평가도구의 기준
제9장 교육평가의 절
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노트북이 캠퍼스 풍경 바꾼다\", 헤럴드 경제, 2004. 4. 17, 인용 : http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=016&article_id=0000132849§ion_id=105&menu_id=105
9) 이승배, \"\'평범한 건 싫다\' 이색 카페 인기\", 쿠키뉴스, 2006. 4. 4, 인용 : http://news.media.daum.net/s
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