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부버식으로 말하자면, 이러한 타자와의 상호 관계는 만나는 너에서의 타고난 너의 실현이다.
슈트라서는 타자는 나에게 주어져 있을 뿐만 아니라 그렇게 주어진 타자를 태가 지향한다는 점 또한 지적한다. 왜냐하면 나는 수많은 세계중의 한
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부버
1. 사상적 배경
2. 부버의 교육적 입장
1) 아동을 무한한 가능성과 창조성을 지닌 하나의 현실(reality)로 본다
2) 세계 자체를 하나의 교육장으로 이해한다
3) 교육은 에로스(eros)적이 되어서는 안된다
4) 포용(inclusion)으로써의 교육을 강
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이론. 학지사, 2000.
김유숙. 가족치료 이론과 실제. 학지사, 2004.
이석호. 인간의 이해-철학적 인간학 입문, 철학과 현실사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자의 실제적인 생활상의 어떤 어려운 문제를 가지고 면접을 할 것인지
1) 클라이언
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이론이나 적용분야에 따라 큰 차이가 있다. 이러한 철학적 기초 위에 개발된 상담이론들에 대한 이해와 검토를 통해 상담자는 자신의 철학적 입장과 방향을 정립해 나감으로써 상담자로서의 전문성과 확신을 확립하여야 한다. 상담에 관한
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인간학과 심리분석(정신분석)의 관계
1. 심리분석의 대두
2. 프로이트의 무의식의 특징
3. 프로이트의 충동이론
4. 프로이트의 심리의 구조모델과 철학적 인간학의 관점에서 본 발병의 근본원인
5. 심리분석(정신분석)에서 본 병의
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-1. Ⅰ. 두 입장의 쟁점
Ⅱ. 이론적 배경
1. ‘인권’의 이론적 배경
2. ‘체벌’의 이론적 배경
Ⅲ. 쟁점 분석
1. ‘인권’을 존중하는 ‘체벌’의 가능성
2. ‘체벌’의 실제 교육적 효과 여부
3. ‘체벌’을 대체
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-180) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. Project 접근법
1. 이론적 배경
2.프로젝트 접근법의 실제
ⅱ. Reggio Emilia 접근법
1. 레지오에밀리아 유아교육의 배경
2. 레지오에밀리아 접근법의 실제
ⅲ. 프로젝트접근법과 레지오에밀리아 접근법 비교
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철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감
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그리고 철학 못지않게 현대 사회에 영향을 미치고, 현실에 깊이 뿌리박고 있습니다. 따라서 현대 사회를 진정으로 이해하고 효과적인 해결책을 제시하는 데 경제학이 꼭 필요하다는 생각입니다.
이런 생각은 기능적인 1차 학문과 이를 종합적
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