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곧 지성인의 삶이요 철학하는 삶임을 느낀다. 나는 어떻게 철학할 것인가
1. 철학이란 무엇인가?
2. 어떻게 철학할 것인가?
⑴철학의 방법이란?
⑵합리적 방법·실증적 방법
⑶철학적 방법의 이해
3. 나는 어떻게 철학할 것인가?
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어떤 것이 마음 깊은 곳에 도사리고 있지는 않을까 싶다. 하지만 트루먼이 그러했던 것처럼 내 안의 두려움과 정면으로 맞설 때 새로운 가능성은여릴 것이라고 생각된다. 정신적인 면에서 상식이라는 둘레를 벗어나지 못하고 있는 것은 아닌
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1. 국가를 해석하기 전에(들어가며)
2. 국가Ⅰ의 줄거리(내가 읽은 “국가Ⅰ”)
3. 각각의 견해 분석
4. 각각의 견해에 대한 나의 생각
5. 글을 마치면서
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플라톤의 철인왕 개념-실천 철학적 관점에서-」, 『철학연구』 제66집, 대한철학회, 1998.
이명준, 「플라톤의 교육정의론」, 『KEDI 교육개발』통권 제97호, 1995. 1. 플라톤의 생애
2. 플라톤의 교육철학
1) 플라톤의 국가관
2) 플라톤의
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플라톤의 국가관에 관한 법철학적 고찰 : Politeia·Politikos·Nomoi, 광주대학교, 2004
김관우, 복지국가 위기론에 대한 연구 : 가톨릭교회 입장에서, 광주가톨릭대학교, 2008
양재만, 대한제국기 유길준의 국가관과 교육방략, 서울대학교, 2000
정병기,
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철학적 사고는 지나치게 과도한 영향을 미쳤다. 따라서 본질상 분명히 성경적인 것까지도 비판의 대상이 된다. 그러므로 실질적인 분기가 일어난다. 오리겐의 신학은 특히 지식과 지성적인 주석의 핵심적인 중간 지점에서 개방적인 성격을
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