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장애자 복지위원회, 선진복지정책, 대한장애자 복지후원회, 1988
송중만, 특수아 지도, 한국방송통신대, 1981
원영조외 3인, 청각장애아교육, 대구대출판부, 1992
이태영, 특수아동의 심리, 대구대출판부, 1983
장인협, 사회복지학개론, 서울대출판
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청각장애의 원인
III. 청각장애 관련 법제
IV. 청각장애인을 위한 복지, 교육제도, 취업현황
1.장애인 의무 고용제도
2.청각장애인 직업 교육 현황
V. 청각장애인 복지
VI. 청각장애 아동 보육
1.청각장애의 교육적 의미
2.청각장애의 심리적 의
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청각장애아 교육, 대구대학교출판부.
김병하외 3인, 1994. 청각장애와 언어, 대구대학교출판부.
이규식외 12인 공저, 2004, 청각장애아교육, 학지사.
김영욱, 2001. 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지.
한국청각장애자복지회편. 청각장
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청각장애자와 일반인 간에, 청각장애자 상호간에 효과적인 의사소통을 확립하기 위해 청각, 구화, 수화 등의 의사소통 양식을 적절히 결합하고자 하는 철학 - 구화와 수화매체의 수용에 대한 하나의 철학적 태도로서 이 방법의 해석 강조.
5.
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의미를 가지고 있다고 하겠다.
4) 청각공간의 확대
가능한 발달초기부터 적절하게 보청기를 장용시키는 것은 청각공간의 확대에 크게 기여하는 것이 된다.
잔존청력의 이용은 물론 음성언어의 습득에 유효하지만 중도의 청각장애자에 있어서
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