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아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
권도하 외(2010). 언어치료학개론. 서울 : 한국언어치료연구소.
류인혜, 강창욱. (2012). 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법의 적용 가능성 탐색. 한국청각언어장애교육연구.
신인수. (
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교육, 대구 : 대구대학교 출판부
- 김승국(1993), 자폐성 아동 교육, 서울 : 양서원
- 박은혜(1999), 중도장애 학생을 위한 초기 의사소통 교수전략 : 보완·대체 의사 소통을 중심으로, 교육과학연구
- 석동일(1993), 청각장애아 직업지도의 이론과 실
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교육학에서의 정의
1) 행위장애(conduct disorder)
2) 불안감-위축행동(anxiety-withdrawal)
3) 미성숙(immaturity)
4) 단체적인 공격적 행동(socialized aggression)
3. 생태학적 관점에서의 정의
Ⅶ. 시각장애아(시각장애아동)
Ⅷ. 청각장애아(청각장애아동)
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장애 및 과다 행동 특성이란 학습장애아동들에게 자주 나타나는 특성으로 1/3이상이 ADHD 특성인 과다행동, 충동성, 산만함을 보인다.
넷째, 지각장애 특성이란 시. 청각자극을 받아들이고 정리하고 해석하는데 있어서의 결함을 의미하며 이러
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장애-양육기술, 국립특수교육원, 2016
류인혜, 강창욱 저, 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법의 적용 가능성 탐색, 한국청각언어장애교육학회, 2012
박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법 교
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