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청능훈련, 특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서, 대구대학교 1종 도서 편찬위원회
◇ 이규식 외, 청각장애아 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청각장애아동
Ⅲ. 청능훈련의 성격
Ⅳ. 청능훈련의 필요성
Ⅴ. 청능훈련의 목표
Ⅵ. 청능
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청각 장애아 언어 지도와 치료방법, 대구 대학교 출판부, 1998
◎ 이규식 외, 청각장애아 교육, 학지사
◎ 장애학생의 이해와 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청능훈련의 정의
Ⅲ. 청능훈련의 필요성
Ⅳ. 청능훈련의 목표
Ⅴ. 청능훈련의
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능
2. 음의 변별 기능
3. 말의 지각 기능
4. 말의 변별 기능
Ⅵ. 청능훈련프로그램
1. 훈련 방법
2. 프로그램에서 사용되는 용어를 정리한다
1) Closed Set
2) Limited Set
3) Open Set
3. 목표의 선택
4. 과제의 제시
1) 처음에는 독화와 청각을 병
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능
2. 음의 변별 기능
3. 말(단어)의 변별 기능
4. 말(문장)의 변별 기능
Ⅲ. 청능훈련의 중요성
1. 청각장애 유아의 의사소통 신장을 위한 청능훈련의 중요성
2. 어음변별력 신장을 위한 청능훈련의 중요성
Ⅳ. 청능훈련의 목표
Ⅴ. 청
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청능훈련 프로그램에서 교육적 성공을 예측할 수 있는 예언자를 개발할 필요성의 의미를 가진다. 타당한 예언자는 어린이가 가장 잘 이행할 프로그램의 종류를 찾아낸다.
Downs(1974)는 청각 장애아가 청각-구어 또는 토탈 커뮤니케이션 프로그
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