|
기는 다른 아기를 쳐다보기 시작해 3 ~ 4 개월에는 다른 아기에게 손을 내밀거나 만지는데 이 때의 상호작용은 간단한 시도 / 반응
아기들 간 사회적 미소나 발성은 옹알이를 하는 6 개월 경에 나타나며 장소 이동이 가능해지면서 신체적 접촉
|
|
|
기
Ⅳ.학령기
Ⅴ.청소년기
Ⅵ.초기성인
Ⅶ.중·장년기
Ⅷ.노년기
5. 사회체계에 대한 이해
1)가족 집단
2)사회문화체계
6. 사회복지실천에의 적용
1)심리적 건강과 증산에 관한 관점
2)치료 목적
3)치료자의
|
|
|
서 필요로 하는 직업에 대한 가치관과 기본기능을 습득하 게 해주는 직업적 사회화 기능을 한다.
대중매체
-대중매체의 특성: 대량성, 일방성, 공개성, 신속성, 익명성, 등질성
-대중매체의 교육적 기능
인간 삶의 환경에서 일어나는 여러 가지
|
|
|
교육, 인간사랑, 2008
김경미 저, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교, 2005
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995 1. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고,
|
|
|
3) 세부 프로그램 사례 : 미디어를 통한 폭력예방 프로그램
① 프로그램 소개
미디어 체험을 통해 건전한 미디어 환경을 경험함으로써 학교폭력과 인터넷 중독등 유해환경을 극복함과 동시에 집단상담을 통해 청소년기의 발달 과업인 자아정
|
|
|
중해 중으 로서 자기존중심(§己尊重心)을 갖게 되고 그것은 학습의 효과를 높여 준다.
넷째로 성인학습은 학습자의 교육적 요구와 경험을 잘 살려서 학습자의 자아 개념(§我槪念)을 개발하도톡 계획해야 한다- 성인은 독자적으로 의사결정을
|
|
|
기아동의 경험을 중시
한 단계에서 발달에 실패하면 영원히 고착된 상태로 유지
비관론적 견해(인간을 본능에 의해 내버려 둔다면 인류는 멸망으로 운명되어질 것)
인간행동의 동기를 ego에 중점(인간의 의사결정과 문제해결과정을 합리적
|
|
|
기아동의 경험을 중시
한 단계에서 발달에 실패하면 영원히 고착된 상태로 유지
비관론적 견해(인간을 본능에 의해 내버려 둔다면 인류는 멸망으로 운명되어질 것)
인간행동의 동기를 ego에 중점(인간의 의사결정과 문제해결과정을 합리적
|
|
|
3), 지역사회복지실천론, 양서원, p19-p22, 요약편집
김현숙(2007), 강점관점에 기초한 청소년 수강명령 프로그램 개발 연구, 중앙대학
강세현 저(2014), 지역사회복지실천현장의 이론과 사례, 공동체
이희영(2013), 빈곤아동의 사회자본이 심리사회
|
|
|
서론
Ⅱ.본론
1.낙태의 개념
2.낙태의 현실
(1)우리나라 낙태의 현실
(2)우리나라 낙태법
(3)낙태의 실제현황(카페에서 참조)
3.낙태의 원인
(1)혼전성교, 미혼모의 증가
(2)남아선호사상
(3)준강간에 의한 임신 및 유전적 기형아
(4
|
|
메뉴펼치기
