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실시해야 한다고 본다. 또한 학교 폭력 피해자 뿐 아니라 가해자의 마음 또한 잘 치료해 주어야 학교 폭력이 근절될 것으로 생각하는 바이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행장애 정의
2. 진단기준
3. 원인
4. 치료 및 예방
Ⅲ. 결론
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예방을 할 필요가 있음
= 부모는 훗날 법적대응을 위해 진단서를 받아놓는 것이 좋으며, 가해자 및 그 부모에게 재발을 방지하겠다는 각서를 받을 필요가 있음
- 가해자에게 법적 처벌을 함으로써 재발을 방지할 필요가 있음 1. 생활지도
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폭력에 대한 대응책을 살펴보면 학교 내에서의 폭력예방 대책으로는 학교에서의 생활지도협력체제 강화, 교내의 교사연수 활동 강화, 양호교사의 적극적 역할, 보건주사의 역할중시, 자연교실의 설치 운영, 학교교육상담활동의 조직화 및 체
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품행장애 청소년들이 음악치료에서 시간이 지남에 따라 조금씩 마음의 문을 열고 음악치료에 개입할 수 있었던 이유는 우리 자체가 음악이고 음악치료의 형태가 원초적 의사소통의 형식과 닮아있음이 아닐까 생각한다.
6. 학교폭력 실태 및
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품행장애의 예방을 위한 조기중재 전략 탐색. 정서 학습장애 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행장애란
2. 품행장애의 진단
3. 품행장애의 원인
1) 신경학적 원인
2) 심리 사회적 원인
4. 품행장애의 증상
5. 품행장애의 치료법
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