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생활 속 어려움을 극복하면서 학습이 일어남
- 중략 - 제1장 청소년에 대한 이해
제2장 청소년복지의 이해
제3장 청소년과 가족
제4장 청소년과 가정폭력
제5장 청소년과 건강
제6장 청소년과 성
제7장 청소년의 정신건강과 자살
제8
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프로그램의 효과」, 『청소년학연구』9, 한국청소년학회, 2002. (1) 사업명
(2) 사업개요
(3) 사업의 필요성
(4) 사업의 이론적 또는 실증적 근거나 모델, 선행연구 고찰
(5) 사업 수행 기간
(6) 사업 대상 및 인원수
(7) 사업 목적 및
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대상······························································· 8
3. 측정도구······························································· 8
1) 사회성 척도
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청소년기 동안에는 자아개념보다 자아존중감에서 더 큰 변화가 일어난다. 3학년부터 12학년까지의 초 중 고등학교 학생들을 대상으로 자아존중감의 변화를 연구한 시몬스 등은 12세와 13세의 청소년들이 가장 강한 자의식과 보다 낮은 자아
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프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하고(문제점 중심), 대안적 차원에서 다문화적인 프로그램을 제시하시오.
목차
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을
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청소년기 장애아동의 성교육
1) 성에 대한 바른 태도 형성과 문제점
2) 장애 정도에 따른 지도 방안
Ⅶ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 문제점
Ⅷ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 개선방안
1. 부모교육 프로그램 필요성에 대한 인
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가족 사회적응 지원
1)개요
-국제결혼으로 이주한 사람과 그 가족이 한국사회에 성공적으로 적응하고 행복한 가족생활을 할 수 있도록 돕는 활동.
2)목표
-이주자의 한국문화와 사회에 대한 이해를 증진시킨다.
-이주자가 적응하는데 필요한
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프로그램, 상담, 치료를 통한 접근이 요구된다. 가족 구성원의 정신건강 또한 청소년에게 큰 영향을 미친다. 이때는 가족 구성원의 정신건강 치료에 주의를 기울여야 한다. 만약 부모님이 알콜중독에 빠져 있는 경우라면 부모님의 알콜중독
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대상
3. 연구자의 준비
4. 자료수집 과정
5. 자료 분석
IV. 연구결과
1. 연구대상자의 일반적인 특성
2. 대상자의 성 경험 사례
사례 1
사례 2
사례 3
사례 4
사례 5
사례 6
사례 7
사례 8
사례 9
사례 10
3. 분석결과
V. 미혼모 예방을 위
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생활복지시설 확충
▶ 장애학생의 특수교육 진단체계 확립
아동 ▶ 재택 장애아동 학교교육지원 및 특수학급·특수학교 증설
청소년기 ▶ 특수교육 대상학생 통합교육 기회 확대
▶ 장애아동 부양수당 지급수준 현실화(현재 7만원)*
▶ 자녀
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