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청소년개발원 2005년
* 학교폭력 “어떻게 도와줄 것인가” / 청소년위원회 한국청소년상담원 / 2005년
* 청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net
* 네이버 뉴스 검색
* 네이버 자료 검색 I. 서론
II. 본론
1. 학교폭력에 대한 이해
1) 학교폭력
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집단미술치료 프로그램이 아동의 학교 부적응 행동에 미치는 효과 |작성자 신재균
-소아 청소년 상담센터 http://e공감.kr/
-인천광역시 남부교육청 위센터 http://nambu.ice.go.kr/wee_center/main/main.htm-
-전북 교육청 교수 학습 자료실
-http://cafe.naver.com/pu
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자기개념
3. 자기통제능력
4. 부모와의 관계
5. 친구관계
6. 스트레스
Ⅴ. 인터넷중독의 유형별 특성
1. 게임중독
1) 게임의 중독 원인
2) 증상
2. 채팅중독
1) 채팅중독의 원인
3. 음란물 중독
1) 음란물중독의 원인
2) 증상
Ⅵ. 청소년
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청소년수련시설과 복지관은 학교내 문제청소년에 대한 상담을 도울수 있어야 하며, 길거리에서 흡연하는 학생이나 폭력을 행사하는 아이들에 대해서 훈육할 수 있는 지역사회가 되어야 한다.
<참고문헌>
김지화 외, 청소년 문제 행동론
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집단
3)이성교제
4)컴퓨터와 가상공간
4. 청소년기 나타나는 문제들
5. 청소년을 위해 필요한 환경
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1)신체적 발달의 관심영역
2)심리적 발달의 관심영역
3)사회적 발달의 관심영역
III. 성인기의 발달
1.
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활동 프로그램 개발이 요구된다.
참고문헌
부산광역시청소년자원봉사센터(1997), 자원봉사 어떻게 시작할까?
서울특별시교육청(1998), 중·고등학교 학생봉사활동 운영 방안
전숙희(1996), 학생 봉사활동의 개선방안, 교육복지연구원
한국청소년
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집으며 더욱이 부처 간 역할과 업무분장의 중첩 및 미비도 지적했다.
예컨대 유해 인터넷사이트 차단 S/W 무료 보급, 유선방송 청소년 시청보호시간대 변경 등은 교과부, 경찰청, 복지부 등에서 역할을 맡고 있고 학교 성폭력 예방교육 강화를
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집행내용
2. 최종평가서
1) 청소년
-전체 프로그램 만족도 조사
-사전사후면접
2) 실무자 평가
- 프로그램 진행능력
- 대상자에 대한 이해
- 클라이언트와의 rapport형성정도
- 예산집행내용
* 자기긍정도 측정 검사지 *(학생용)
우리들이
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복지법의 이해※학문사
주정일 이소희※아동복지사업지침※서울교문사※1994
장인협 오정수※아동·청소년 복지론※서울대학교출판부※1984※84-102p 479-488p
장인협외※사회복지학※서울대학교출판부※2005
최항순※복지행정론※신원문화사
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복지수요와 지역특성에 부합되는 복지사업 프로그램의 개발을 위하여 연구자는 김해시 주민들을 대상으로 복지욕구조사를 실시하였다. 조사결과 지역주민들은 ①아동교육 프로그램 ②청소년 교육 및 상담 프로그램 ③여성복지 및 문화교양
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