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청소년을 위한 상담활동과 상담자 자질에 관한 연구”, 홍익대, 2001
- 이장호외, “상담심리학의 기초”, 학지사, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년상담자의 자질
2. 본인의 경험을 근거로 청소년시기에 적절하고 이상적인 청소년상담자
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상담자만이 장기간의 교육과 훈련을 견디면서 전문가의 능력을 갖출 수 있다. 또한 실수나 실패의 가능성에도 불구하고 새로운 행동을 모험적으로 시도하며 좌절을 극복할 수 있다.
⑥ 긍정적 청소년 관
청소년을 바라보는 청소년 상담자의
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상담과정에서 맺게 되는 상담관계형성이 상담성과의 중요 요인임을 나타내고 있어, 상담관계의 중요성은 더욱 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명한 후, 2) 본인이 가장 중요하다고 생
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상담” 학지사, 1998
- 송태호, “학교폭력 예방을 위한 생활지도”, 한국청소년정책학회, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 생활지도의 개념
2. 청소년 생활지도에서 가장 중요한 것에 관한 본인의 견해
3. 청소년 생활지도의 목표에 대한
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상담자는 가족 내의 인간관계에 문제를 예상할 경우 문제청소년뿐만 아니라 가족, 특히 부모와 직접 면담할 필요가 있다. 본인 이외의 가족에게 접근하는 방법으로는 가족을 체계로 생각해 가정폭력을 가족병리로 간주하여 접근하는 방법이
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상담자, 지지자, 대변자, 옹호자의 역할을 하는 사회복지사 특히 학교단위에서 이를 수행할 학교사회복지사의 역할이 점점 크게 대두하게 될 것이다.
이러한 역할수행을 위해 개선방안에서 제시했듯이 재정적. 제도적 개선안이 뒤따름으로서
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자의
서명 또는 인)
실습 내용 및 실습에 대한 의견
(실습생 본인 의견)
앞으로는 지역사회를 근거로 노인들이 쉽게 정신건강을 의논하고 상담,치료할 수 있
는 기관이 많이 생겨야 할것같다.
Supervision
(실습지도자 의견)
(★실습지도자 의견은
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상담사례 6 : 대전 동부경찰서 여성청소년계 강경이경장
1) 사건개요
(1) 2000년 11월 10일경 20대 중반의 피해자의 언니가 상담자에게 전화 상담을 시도함.
(2) 신고자인 언니는 피해자가 앞으로 감당해야 할 고통과 범인의 보복이 두려워 상담종
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상담에 있어서 내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜남 김유광. “입원한 청소년 정신분열병 환자에 적용된 정신치료극의 효과”. 「신경정신의학」1989.
보건복지부, 보건사회연
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3. 경제적인 이혼
4. 공동 양육으로부터의 이혼
5. 공동체와의 이혼
6. 정신적인 이혼
Ⅴ. 이혼에 대한 목회 상담적 고찰
1. 이혼에 대한 심리적 이해와 영향
2. 이혼상담자로서 목회자의 자세와 역할
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고도서
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상담자가 내담자의 감정을 공감하는 방법에는 무엇이 있을까요?
Q22. 상담 과정에서 상담자가 가장 주의해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요?
Q23. 상담 시 사용하는 질문 기법에는 어떤 것이 있나요?
Q24. 상담자가 반드시 갖춰야 할 자질
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상담사에게 필요한 자질은 사람들의 성격을 파악하는 능력, 듣고 이해하는 능력, 말하는 능력 등 여러 가지가 있겠지만 그중 가장 중요한 것은 신중함이라고 생각합니다. 청소년기는 인격형성의 단계이고 감수성이 예민한 시기여서 상담자의
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상담 역량을 키우고자 합니다. 최근 다문화 가정 학생, 발달적 특수성을 지닌 학생, 성 정체성의 혼란을 겪는 학생 등 다양한 배경을 가진 아동 및 청소년의 심리적 요구가 증가하고 있는 현실을 고려할 때, 상담자는 편견 없는 열린 태도와 통
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상담자 역할을 지속적으로 수행할 준비가 되어 있습니다.
Q10. 상담심리학자로서 이루고 싶은 사회적 기여는 무엇인가요?
개인의 심리적 건강 증진을 넘어 사회 전체의 정신 건강 향상에 기여하고 싶습니다. 청소년과 가족, 직장인 등 다양한
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상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다.
또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에
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