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청소년기의 발달과업 4. 청소년기에 자아정체감 발달이 중요한 이유 5. 자아정체감 갈등이나 경험 6. 청소년들이 자아정체감 형성을 잘 할 수 있도록 도울 수 있는 방법 Ⅲ. 결 론 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료파일> 1.
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제1장 청소년심리의 이해 1. 청소년에 대한 역사적 관점 변화 (1) 고대 희랍 시대 플라톤과 아리스토텔레스는 젊은이의 본질에 대해 언급 ① 플라톤: 이원론적 사상 주장 - 이성(가장 높은 차원)은 ‘청소년기‘에 최초 발달 ② 아리스토텔레
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오히려 인정을 받지 못하면 그 집단에서 이탈해버리려는 부정적인 점도 있다. 이것 역시 인정받는 곳에서 소속되려는 심리의 다른 형태의 표출이다. 1)정서적 불안정 2)심리적 이유의 발생 3)자아정체성의 확립 4)또래의식 발달
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자료 청소년기 신체 및 성적 발달(2016), https://m.blog.naver.com/PostView.nhn. 지혜와성실 청소년심리 및 상담(2020), 신동열, 여기스터디학습자료 청소년심리 및 상담(2012), 장성화외4인, 정민사 현대청소년 심리 및 상담(2019), 김청송, 싸이앤북스 Ⅰ.
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청소년기 또래와의 친밀한 관계는 청소년의 자기개념, 심리적 적응, 신체적 건강과도 깊은 관련이 있다. 참고 자료 청소년 상담학개론 / 김동일, 김은하 외 3명 저 / 학지사 / 2014 발달정신병리학 / Charles Wenar 저 / 이춘재 역 / 박학사 / 2004 학습
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논문 198건

자료 1. 단행본 박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998. ________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001. 이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992. 임영식, 한상철 공저. 청소년심리의 이해. 서울: 학문사, 2000. 장휘숙. 인간발달. 서울:
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  • 발행일 2007.10.01
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, 캠프 및 오리엔티어링, 서울, 한국학술자료사. 1990. 김성기, 체력이 건강의식에 미치는 영향, 서울대학교 석사학위논문,1996 김응식, 건강한 청소년기를 위하여, 서울대학교 출판부, 대학교양총서61,1995. 심응철, 청소년심리학,서울,한국청소년
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  • 발행일 2009.01.01
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청소년기 데뷔 21 4) 심리치료에 대한 접근성 23 5) 사생활 노출 24 6) 악성루머와 인터넷 댓글 24 Ⅲ. 연구방법 26 1. 연구대상 및 자료수집방법 27 2. 연구도구 27 1) 자아존중감 척도 27 2) 우울증 척도 27 3) 대인불안 척도 27 4) 특성
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  • 발행일 2011.06.27
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청소년전반에 아무런 죄의식 없이 미혼모가 양산되는 제도상의 문제점(도덕적 해이)을 막고 미혼모 문제에 대해 사회적 지원체계가 올바로 기능할 수 있는 사회적 합의가 될 수 있을 것이다. 그리고 미혼모문제에서 가장 의료적 심리 사회적
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  • 발행일 2013.05.06
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청소년 성상담의 과제와 활동방향, (서울 YMCA 청소년성교육상담실 개설 15 주년 기념세미나.)", 1999 目 次 Ⅰ. 序 論 Ⅱ. 本 論 1. 法制度的 背景 2. 兒童/靑少年의 性行動에 관한 사회통계자료 3. 兒童/靑少年의 性行爲決定에
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  • 발행일 2008.03.07
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취업자료 369건

심리적 기제를 밝힘으로써, 청소년 상담에서 가정환경 특히 부모 애착의 중요성을 강조할 수 있습니다. 또한, 우울감 완화를 위한 부모-자녀 관계 증진 프로그램이나 예방 중심의 상담 개입 전략을 개발하는 데 기초자료로 활용될 수 있습니
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  • 등록일 2025.05.13
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청소년의 자아 존중감, 우울증 및 불안 수준과 어떤 상관관계가 있는지를 밝혀낼 수 있을 것입니다. 3. 심리적 회복력을 높이는 개입 프로그램 개발 청소년들이 심리적 문제를 극복하고, 회복력을 높일 수 있는 프로그램을 개발하고 평가하는
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청소년 정신 건강 문제 해결을 위한 다각적인 접근을 모색하며, 디지털 환경과 가족의 역할을 중점적으로 분석하여 실질적인 개선 방안을 제시하고자 합니다. 서울여자대학교 임상심리대학원에서의 학습과 연구를 통해 이 목표를 달성하고,
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자료를 제공할 것입니다. 3. 정신 건강 문제 예방을 위한 상담 프로그램 개발 청소년의 정신 건강 문제를 예방하기 위한 효과적인 상담 프로그램을 개발하고 평가하는 연구를 진행하고자 합니다. 이 프로그램은 심리적 회복력을 강화하고, 스
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심리전공 교육대학원 연구 과제를 점점 발전시켜 나가 학교 현장에서 저조한 수행을 부이는 학생들의 학습 부진을 평가 진단해 이 학생들의 학습을 도울 수 있는 상담 연구 자료를 지속적으로 발전시켜 나가겠습니다. 더불어 전문 상담 교육
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