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이해하고 앞으로 어떻게 할
것인지 토론하게 한다. 모둠별로 스스로 팀장을 뽑아 토론을 진행하게 된다.
라. 모둠별로 자신들의 이야기를 발표하게 한다.
마. 발표가 끝난 후 각자 느낀 바를 말하고 지도 교사가 그 중 놓치고 있는 부분이나
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청소년비행의 실태와 원인. 형사정책연구.
곽금주, 윤진, 문은영(1993) ― 한국청소년비행 연구의 동향과 심리적 과제. 한국심리학회지 : 사회.
대검찰청(1998) ― 범죄분석.
박재윤, 박영숙, 홍영란(1996) ― 학교폭력 유발 및 증가 요인과 대책. 한
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효과적인 도움요청 방법
6) 학교폭력 예방을 위한 필요사항
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
Ⅲ. 결론
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청소년의 신체, 생리적 특징
(3) 청소년의 심리, 사회적 특징
3. 청소년 문제
(1) 성문제
(2) 학교와 관련된 문제
1) 학교교육
2) 학교 폭력
3) 집단 따돌림 문제
(3) 청소년 비행과 범죄
4. 청소년 문제의 대책
5. 결론
6. 요약 및 정
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청소년의 성매매 문제와 함께 청소년의 문제 중 학교폭력의 문제는 부모와 자식 간의 폭력, 학교 내 외의 친구들이나 선후배들 간의 폭력, 교사와 학생간의 폭력 등 헤아릴 수 없는 다양한 형태로 나타나고 있다. 청소년 폭력문제는 사회전반
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