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외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 목차
1. 학업 문제
(1) 학업 문제의 의미
(2) 학업 문제의 유형
2. 진로문제
(1) 진로의 개념
(2) 진로 문제의 유형
참고문헌
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청소년문제론>, 한국청소년연구원
김형모(1999) <십대들의 쪽지 종합편>, 서울:쪽지사
자녀안심하고 학교보내기 운동 국민재단 서울협의회(2000) <비행소년의 생활세계> 상담자료집
김수규,전국가출청소년실태조사 및 상담사례연구,
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10. 통계를 통해 보는 우리나라 고3의 특징……………………………………47
11. 2011년 청소년 통계……………………………………………………………53
Ⅲ. 참고 문헌…………………………………………………………………………57
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학업중단 이후 문제를 해결하기보다는 학업중단으로 이어질 수 있는 잠재적 학업중단자를 위한 대책이 마련되어 학업중단 청소년의 발생을 막아야 한다. 잠재적 학업중단 청소년을 조기 발견하기 위한 정보 수집 및 상담활동이 강화되어야
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진로설계능력 및 취업능력을 제공함으로써 취업을 촉진하는 사업을 의미한다. 참여대상은 실업급여 비수급 청년층(만 15~29세) 중 고졸 이하 비진학 미취업자, 장기구직자, 니트(NEET)족, 위기청소년 등 취업이 특히 어려운 청년층으로 학업중단
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