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청소년의 집단 따돌림 현상에 대한 대책』, 동국대학교 행정대학원 복지행정 학과, 2000.
정장현, “청소년기 집단 따돌림에 대한 도덕교육적 대안” 한일장신대학교 한일신학대학 교역학과, 석사학위논문, 2002.
박창규, “집단 따돌림 예방
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집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002
학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2000
왕따현상에 대한 이해와 상담접근/ 서울특별시 청소년종합상담실 1998
1. 이요셉(2002), ‘학교폭력의 실
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장점을 찾으려고 노력한다
▶겉모습보다는 내면을 보도록 노력한다
▶집단따돌림의 피해가 자신에게 되돌아올 수도 있다고 생각한다.
(3)방관하거나 동조한 학생이 해야 할 일
▶친구가 집단따돌림을 당하고 있을 때 같이 따돌림당할까 두려
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청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다. Ⅰ.왕따청소년의 정의
Ⅱ.집단따돌림의 유형-사례
Ⅲ.집단따돌림의 원인-사례
Ⅳ.집
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A. 서론
B. 질문 목록 작성
C. 상담소 결정
D. 통계적 수치 파악
○ 각 문항별 세부내용 확인
E. 상담센터의 전화 인터뷰를 통해 본 왕따 문제의 결론
F. 왕따 해결책에 관한 단상
G. 왕따 해결책의 목표
H. 왕따를 당하고 있는
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따돌림 하는 아이의행동 특성 「왕따리포트」. 서울 : 우리교육
박순옥 (1999). 일반아동과 지체부자유 아동간의 자아 개념 및 내외통제성과 외상관연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문 1) 청소년 왕따 현상
2) 집단 따돌림 가해학생
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집단 괴롭힘, 학지사.
* 서영창, 왕따 극복하기, 신성미디어, 1999.
* 한국교원대학교종합교원연수원, 집단 따돌림(왕따) 무엇이 문제인가.
* 김용태, 새교육, 한국교총, 1997. 4월호
* 전남대학교병원 정신과 소아청소년 세미나 자료.
* 알기 쉽고
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청소년의 신체발달을 저해할 수 있으며, 죄책감, 수치심, 우울증, 스트레스 등의 원인이 되기도 한다. 섭식장애는 주로 여성 청소년에게 많으며, 거식증과 폭식증이 여기에 속한다.
V. 집단따돌림
집탄따돌림은 힘의 우위에 였는 집단성원들이
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청소년에게 가장 많은 영향을 끼치고 있는 것 중의 하나는 매스컴이라 할 수 있다. 우리나라에서는 집단따돌림에 대하여 신문이나 방송 등에서 특종을 삼고 있는 반면에 이를 예방하고 치료하기 위한 프로그램 개발은 드물다. 그러나 노르웨
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집단 내에서 한 구성원을 배척하는 왕따 현상은, 어느 시대, 어느 문화권에서나 존재
- 왕따의 정의 및 개념
* 일반인들의 개념
왕따라는 것은 왕 따돌림의 줄임말이다.
왕따현상이란, 두 명 이상이 집단을 이루어, 특정인을 그가 속한 집
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