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집단따돌림의 원인
1)개인적 요인
2)가정 환경적 요인
3)학교 환경적 요인
4)사회문화적요인
5.집단따돌림의 실태
6.집단 따돌림 알아내기
1)피해학생의 행동특성
2)가해학생의 행동특성
3)가해학생과 피해학생을 알아내는 방법
7.해결방안
1)교
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개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태와 대책
5. 학교폭력을 포함한 청소년 폭력 예방을 위해 도움이 되는 대표적인 프로그램
6. 학교폭력 사태 해결을 경험 중심으로 (복지사의 경험)
7.
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실태에 대한 종단적 연구(2001-2002년)”. 한국청소년연구. 제14권 제2호
원호택(1997). “청소년의 집단따돌림의 원인과 지도방안”. 청소년상담연구보고서. 29. 청소년대화의 광장
이규미, 문형춘, 홍혜영(1998). “상담사례를 통해서 본 왕따현상
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청소년들의 집단따돌림(왕따)을 연상하게 한다.
시급히 시정되어야 할 것이다.
5. 기대효과
첫째, 집단따돌림(왕따)의 원인으로부터 해결방안을 도출한 만큼 근본적인 문제, 특히 피해 당사자의 심리적·정신적인 측면에서 긍정적인 효과를 기
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고찰
1. 구성주의
2. 왕따현상
III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별
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문제가 오히려 심각해진다고 응답하였다. 따라서 집단따돌림 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 집단따돌림에 대한 정확한 인식이 선행되어야 하며 이를 토대로 대책이 수립되어야 한다.
2. 집단따돌림 청소년의 문제점
1) 가해자의 입장
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실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학
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(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
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실태 및 사례분석
제1절 한국 학교폭력의 현황분석
제2절 주요 외국의 사례
제3절 시사점
제4장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 법적 제도적 장치 정비
제2절 학교폭력 대책기구 설치
제3절 가해학생 및 피해학생에 대한 대책
제4절 학
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청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료.
박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회
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청소년지도사에게 필요한 윤리적 자세는 무엇이라고 생각하십니까?
[21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까?
[22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까?
[23] 청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
[24] 청
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대한 보고서를 작성했었습니다. 한국교원대학교 교육대학원 유아교육전공(유아교육학과) 자기소개서,학업계획서,수학계획서,연구계획서
1.경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2.한국교원대학교 교육대학원 지원동기 및 장래계획
3.상
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일반 시민들이 경찰을 보는 시각과 경찰의 미래방향23. 아르바이트를 통해서 얻을 수 있는 장점이 무엇인가.24. 휴학 중인데 학교 문제는 어떻게 해결할 것인가.25. 무인도에 혼자 남겨졌을 때 대처방안 1 ~ 31
◈ 집단면접
◈ 개인면접
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문제로 인해 난관에 부딪혔을 때, 이전에 없던 또는 이전과는 다른 방식으로 문제를 해결하고자 했던 경험(당시 발생한 문제 상황과 귀하가 제시했던 해결방안을 함께 제시)에 대해 기술해 주십시오. (500자 이내)
6. 한국청소년활동진흥원
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청소년학 유명 이론 몇개만 선택하여 설명 86
? 아동청소년학 활용 문제점에 대한 지원자 견해 88
? 아동청소년학 연구 개발에 대한 지원자의 방법론 91
1. 문제 정의 및 목표 설정: 92
2. 문헌 고찰: 92
3. 연구 설계: 93
4. 참여자 모집과 윤리
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