|
복지사의 담당 건수(caseload)는 너무 많고 다른 이슈들과 요구들 때문에 정신이 없기 때문이다. 또한 사후관리 정보는 얻기가 힘들 수 있다. 어쨌든 지역사회복지실천 노력을 확대시키기 위해 필수적인 노력이 있어야 한다. 사후관리는 전체 과
|
|
|
수 있음을 주지시킨다.
* 형법 제260조 제1항 : 사람의 신체에 대하여 폭행을 가한 자는 2년 이하의 징역, 500만원 이하 벌금, 구류 또는 과료에 처한다.
폭력예방 시우보우 프로그램
제목 : 인권과 평화 의식
학년 반 번 성명:
요약
느낀점
|
|
|
예방을 위한 교육공동체 토론회 자료집
이종각(2003), 교육사회학총론, 동문사
이명균(1999), 합리적 체벌기준 만들자, 교육논단
청소년 폭력예방재단(1996), 고통 받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가, 학교폭력, 서울 : 한울림
하승수 외(1999), 교
|
|
|
폭력 인식과 태도에 미치는 효과 연구에서 프로그램에 대한 기대와 흥미, 필요성 인식, 본인의 참여의지가 높을수록 학교폭력인식과 태도에 긍정적 인 효과를 준다고 하였다. 따라서 이 연구는 다양한 욕구를 갖는 청소년들에게 다양한 방법
|
|
|
청소년복지의 영역이 될 것이다.
비행청소년의 교정복지로 국가에서는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률안 제정하고, 교정복지로서 소년원 법 시행, 스쿨폴리스 제도 시행 등 지방 교육청과 연계, 각종 교육 프로그램 시행을 들 수 있다.
3.
|
|
|
청소년들의 건전한 놀이문화의 정착을 유도
③ 대중매체의 교육적 기능 강화
④ 국민적 차원에서 도덕성 강화를 위한 노력 ◎ 학교폭력
◎ 학교폭력 문제의 심각화
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 원인
4.
|
|
|
복지, 교육기관 등과 의 연계에 의해 인간적, 과학적 문제해결 노력이 필요하고 시민참가가 있어야 함(규범적 해결과 실체적 해결이 함께 이루어져야 함)
참고문헌
1. 아동 청소년 복지론-나남출판 표갑수 2002
2. 아동복지론- 양지출판 이소희
|
|
|
육성, 사회교육(복지)실습교육, 직원교육 및 연수 전문상담원 교육
쉼터 활동 사례
학교폭력예방프로그램- 보호관찰 청소년들을 대상으로 학교 가해자 피해자 학생의 예방차원에서 사전교육 및 인지 행동프로그램을 실시 없음
|
|
|
복지시설 무엇인가?
아동양육시설
아동에게 건전한 놀이, 오락 및 가족의 편의를 제공하기 위하여 설립된 아동복지시설은?
아동전용시설
소년원의 청소년 수용보호, 분류심사, 교정교육, 출원 등과 관련된 규정
|
|
|
청소년문제의 유형
3. 청소년보호의 개념
Ⅲ. 청소년 문제의 이론적 관점
1. 생물학적 이론
2. 심리학적 이론
3. 사회학적 이론
Ⅳ. 청소년 문제의 영역
1. 가출
2. 학업중단
3. 유해환경접촉
4. 학교폭력
5. 성비행
6. 사
|
|
메뉴펼치기
