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청소년의 생활권, 보호권, 발달권, 참여권의 권리를 포함한 청소년의 권리를 규정하고, 기본법 아래에 청소년의 육성활동 진흥(청소년활동진흥법), 보호(청소년보호법, 청소년의성보호에관한법률, 학교폭력예방및대책에관한법률 등), 복지(
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청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구", 대전대학교 경영행정·사회복지대학원, 2004.
김애정, “학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구”, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003.
청소년폭력예방재단, 「2002 학교폭력실태조사」, 2002.
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복지관이 다른 사회복지관과 차별화된 활동은 어떤 것이 있습니까?
- 푸드뱅크 푸드마켓
- 아름다운 동행프로그램
- 아름다운 이웃사업
- 희망나무
- 이주 외국인 가족지원사업(친친패밀리, 행복나무)
- 징계청소년을 위한 ‘아그작 교실’
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복지관이 다른 사회복지관과 차별화된 활동은 어떤 것이 있습니까?
- 푸드뱅크 푸드마켓
- 아름다운 동행프로그램
- 아름다운 이웃사업
- 희망나무
- 이주 외국인 가족지원사업(친친패밀리, 행복나무)
- 징계청소년을 위한 ‘아그작 교실’
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복지 이해 증진을 위한 교사연수
ㆍ학생 원조를 위한 교내 서비스 체계 마련
ㆍ학생 옹호활동 및 학교 체계 변화를 위한 활동
지역사회 자원구축 및 연계 서비스
ㆍ지역사회자원 조사 및 개발 활동
ㆍ전문가, 전문기관과의 공조 체계 마련
ㆍ
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프로그램, 컴퓨터 교실 등의 교육 프로그램 등을 행한다.
Ⅵ 결론
“학교에서 폭력예방교육 필요”
‘자녀(아동) 폭력’의 경우 지난 1년간 자녀에게 정신적 혹은 신체적 폭력을 행한 적이 있는 부모는 전체 응답자의 69.2%로 나타났다. 이중
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폭력 근절을 위한 사회복지적 개입은 필수라는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
학교폭력 멈춰! (보살핌 우정 배움의 공동체) 문재현 저 | 살림터 | 2016.07.17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 특성에 대해 설명
2. 청소년이 직면한 가장 심각한
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청소년기본법에 청소년의 권리, 육성 활동, 보호, 복지 정책 및 그에 대한 의무 규정을 포함하는 개정이 이루어지고, 청소년서비스 전달체제 구축, 자원봉사활동의 강화, 아동복지업무의 중복성 해소, 청소년폭력 성폭력 가정폭력 아동확
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청소년학원론」, 서울 : 대한교과서주식회사, 1992
정인석, 「사회학」, 서울 : 박영사, 1991
박진규, 「청소년문화」, 서울 : 학지사, 2003
차선희, “남녀대학생의 성문화와 성의식 연구 : <순결이데올로기>를 중심으로”, 대구효성카톨릭대
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청소년이 지각한 사회적 지지와 자아효능감 및 학교생활, 진북대학교 교육대학원 석사학위논문
정지인(1997) - 학교부적응 학생들의 중도 탈락 예방을 위한 학교사회사업의 역할 연구, 서울여대
한국형사정책연구원(1993) - 중퇴와 비행과의 관
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