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개발 및 타당화.” 「아동교육」19(4) (2010). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레질리언스 개념
2. 레질리언스의 보호요인
3. 자신이 레질리언스 증진 프로그램을 개발한다고 가정하고 반드시 포함되어야할 3가지 핵심 구성요인과 이유
1) 위험
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평가
3. 지역사회복지 문제에 대한 개입전략과 그에 따른 전술
1) 지역사회 소외계층을 위한 모금 및 배분 사업
2) 개입전략 및 그에 따른 전술
3) 인터뷰 내용
4) 이론 접목을 위한 기관분석
4. 적합한 지역사회복지 실천모델의 적용
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청소년을 위한 REBT 집단프로그램 모형개발 : Logic Model을 중심으로」,박사학위논문, 2009, p.49
복지나눔(jbowel), 로직모델과 프로포절, 네이버 블로그, http://blog.naver.com/jbowel?Redirect=Log&logNo=109236350 1. 기획의 정의 ……………………………… 1
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프로그램 유형?장르의 예
1) 보도 및 뉴스 프로그램
2) 참여 토론 프로그램
3) 현장중계
4) 오락 프로그램
5) 교육 프로그램
6) 교양 프로그램
7) 미디어 비평 프로그램
8) 탐방 프로그램
9) 법률 프로그램
10) 청소년?어린이 대상 프로그램
11
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청소년 비행 제재 수단에 관한 연구, 여가 레크리에이션 연구, 1996.
지윤환. 게임과 놀이, 홍신문화사, 1990.
한양순. 레크리에이션의 이론과 실제, 연세대출판부, 1977. 1. 학교 레크리에이션 프로그램의 필요성
2. 청소년기의 여가생활
3.
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, 1990.
8. 배태순, 해체된 가정의 아동들, 그들은 어떻게 보호되고 있나 : 국내 해체 가정의 아동보호 현황, 한국아동복지학회지, 제9호, 2000. 1. 설립 취지
2. 프로그램
3. 시설현황
4. 문제점
5. 개선방안
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모델의 유용성
4. 과제중심모델의 한계점
5. 실천과정
Ⅲ. 사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계: 접수와 사정
4. 표적문제규정과 계획수립(계약서작성)
5. 중간단계: 과제수행단계
6. 종결 및 평가
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및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오.
1. 학교폭력에 대처할 수 있는 방안으로 대응사례
1) 주기적인 교내폭력 설문조사 실시
2) 교사의 적극적 개입
3) 효과적인 징계 및 봉사활동
4) 학교폭력 해결을 위한 회복적 정의모델
2.
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청소년의 약물남용”, 「98전문양성교육(종합교재)」, 한국마약퇴치운동본부, 1998
차종천, 최영신, [약물남용과 범죄와의 관계], 한국형사정책연구원, 1993
허은도,‘성인남녀의 약물남용 실태 및 의식에 관한 연구’, 서울 창신사, 1993
한국마
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Model을 적용한 북한이탈주민 구강건강증진 프로그램 개발 (국내박사학위논문). 남서울대학교 대학원, 충청남도.
http://www.riss.kr/link?id=T15087410
4) 김영진. (2019). PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 건강증진교육프로그램 개발 및 효과 (국내박사학위논문)
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