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학생으로 하여금 정서, 행동 장애의 위험에 노출될 수 있는 여건을 조성하고 있으며, 청소년기에 들어서 낮은 자존감, 의존심, 무력감, 반항 등 다양한 정서반응을 유발할 수 있다(서교석, 2001).
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연예방
가.
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청소년의 내용은 다양하다. 처음 흡연을 시도한 청소년, 매일 흡연을 하는 청소년, 흡연을 현재 하고 있지는 않지만 흡연을 할 가능성이 높은 청소년, 흡연과 함께 다른 약물도 사용하고 있는 청소년 등 다양하다. 그런데 흡연학생으로 발견되
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청소년들의 상황에 관한 자료에 근거해서 접근해야 프로그램의 효과를 기대할 수 있다.
3) 대상 집단 학생들의 적극적 참여
청소년들 즉 흡연관리 프로그램의 대상 집단인 청소년들이 적극적으로 참여해야 한다. 효과적인 흡연관리 프로그램
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흡연 학생, 본인의 노력이 가장 중요하다고 할 수 있다.
흡연학생 스스로 흡연의 위험성을 알고 금연프로그램을 잘 수행하며 스스로 금연의지를 보여주는 것이 금연의 지름길인 것이다. 하지만 청소년들에 이점이 가장 어렵고 힘들다는 것
을
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흡연, 금연의 지식과 대처방안 이해
-금연 계약 및 결단
-이행자에게 선물주기
-흡연의 폐해성에 대한 강의
-대처 방안 교육
-서약서 작성
-금연에 대한 보상으로 자신감 부여
-흡연의 폐해에 대해 이해함
-청소년 흡연폐해에 대해 이해함
4회
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청소년 집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학
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청소년 약물남용의 원인과 치료. 서울. 문음사.
장혜수. 2000. 청소년 약물남용의 사회적 원인과 그 대책에 관한 연구. 단국대학교 행정대학원 석사학위논문.
조은임. 1997. “중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 성결대학교 석사논문.
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흡연은 하루에 얼마나 하십니까?
① 5개피 미만 ② 5~10개피 ③ 10~20개피 ④ 20개피 이상 ⑤ 피우지않는다
17. 가장 자주 마시는 술의 종류는 무엇입니까?
① 소주 ② 맥주 ③ 막걸리 ④ 양주 ⑤ 기타( )
18. 음주는 한달에 얼마나 하십니까?
① 주1~2
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학생의 교육적 욕구를 높일 수 있도록 다양한 교육환경을 개선하는 적극적인 대책을 마련하고 시행해야 할 것이다.
3) 장애청소년들이 현재 하고 있는 문화여가활동은 희망하는 것과 상반되는 것으로 나타났다. 장애청소년들은 외부에서 다
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학생들이 한 인간으로 성장 발달하는 과정에 필요한 발달과업의 성취를 위해서 청소년기의 인성교육은 필요하다.
이와 관련하여 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향으로 학생 생활의 장이 곧 인성교육의 장이 되어야 한다는 인식 하에 학
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학생을 위한 영문자기소개서
* 인문계열
* 자연계열
* 서울대 경제학부 합격생
* 서울대 전기공학부 합격생
* 서울대 지구환경 시스템 공학부 합격생
* 한국 예술종합학교 미술학과 합격생
* 정보통신학과 합격
* 건축공학부
18 .각 대
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학생이 복통을 호소할 때 어떻게 대응하시겠습니까?
④ 학교 내 감염병 발생 시 대응 계획은 어떻게 세우시겠습니까?
⑤ 흡연하는 학생을 발견하면 어떻게 하시겠습니까?
⑥ 학교 폭력으로 인한 정서적 외상을 입은 학생이 찾아온다면?
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흡연 인구가 갈수록 늘어나고 있다. 당신이 교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(지리교육) Ⅰ. 면
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흡연 인구가 갈수록 늘어나고 있다. 당신이 교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(지리교육) Ⅰ. 면
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자연적으로 단체 활동에서 지켜야 할 사항을 부원들이 잘 따르게 되어 사고 예방에 도움이 되었습니다.
저는 많은 학생이 교내외에서 흡연하는 모습을 봤습니다. 공부해야 할 시기인 고교 시절에 학생들의 흡연 모습을 보고 이를 바로잡기 위
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