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방어기제는 될수록 피하고 발산할 수 있는 방어기제를 사용하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 이은주, “방어기제 이해의 발전에 관한 연구”, 국제신학대대학원, 2010
- 성에스더, “청소년의 자아방어기재 및 스트레스와 신체
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방어기제 이해의 발전에 관한 연구”, 국제신학대대학원, 2010
- 성에스더, “청소년의 자아방어기재 및 스트레스와 신체화 증상의 관계”, 숙명여대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자아방어기제의 종류
2. 본인이 흔히 사용하는 방
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방어기제를 통한 심리적 수용의 조절된 매개효과」. (2022). 가톨릭대학교, 석사학위논문.
이지미. 「청소년활동역량과 방어기제간의 관계연구」. (2016). 명지대학교, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제 정의와 종류
2.
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방어기제의 종류
손선경, 채준호, 청소년의 불안, 자의식 및 방어기제에 따른 심상능력, 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료, 2009년, 3~6p
에듀몬, 프로이트 정신분석 이론 ② (방어기제), https://edumon.tistory.com/75
이슬 인턴기자, enter@xportsnews.com,
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방어기제와 성격발달. 서울: 교육과학사, 2020.
이무석. 정신분석에서 본 인간의 마음. 서울: 하나의학사, 2017. 목차
1. 서론
2. 방어기제의 개념과 정신분석이론적 배경
3. 원시적 방어기제의 종류와 특성
4. 신경증적 방어기제의 종류와 특
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