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이론설명
해결중심 단기치료모델의 특성
치료방법
내담자 유형
1) 방문형
2) 불평형
3) 고객형
2. 개입과정
면담구성과 치료적 과업
-상담구조와 절차 소개
-문제 진술
-문제에 대한 예외 탐색
-치료목표 설정
-해결책 정의
-메시지
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청소년의 행복에 미치는 효과 : 유기체 변인과 미시체계 변인을 중심으로」,『영남대학교 교육대학원 상담심리 석사학위논문』.
김성자, 2013,「해결중심이론을 적용한 집단미술치료가 모-자녀 상호작용과 양육스트레스에 미치는 효과」,『
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청소년 문제는 조기발견과 개입이 중요한데, 그 이유는 청소년 문제가 학업부진이나 학업중단, 가출과 직결되기 때문이다. 즉, 학업부진과 학업중단, 가출을 예방하기 위해서라도 청소년 상담이 필수라는 것이다.
나. 해결중심이론에 대해
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생활양식을 형성하고 정상적인 방법으로 자신이 원하는 바를 이룰 수 없을 1. 지시적 상담이론과 비지시적 상담이론
2. 상호제지이론
3. 아들러의 개인심리학이론에 따른 상담방법
4. 합리적 행동적 정서치료
5. 해결중심상담이론
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유지하는 데 필요한 기법들이 많이 있을 수 있음을 항상 염두에 두고, 상담 과정을 진행해야 함을 정리해볼 수 있을 것이다.
참고문헌
강의 교재 및 강의 자료 참고
2. INSOO KIM BERG, 「아동과 청소년을 위한 해결중심 상담」, 학지사, 2009.
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상담사례” 「대전광역시 청소년쉼터, 2000년 사업보고서」
김영순(2000), “가출 청소년의 대안적 개입전략: 충청남도 팀체제 접근의 활용 을 중심으로”, 한국청소년상담원(2000), 『청소년의 가출』
김지현(2002), “청소년가출과 가출 청소년
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Threat
Behave. Spring: 25(1): 180-192.
WHO. 2008. Suicide and Suicide Prevention in Asia. 1. 서론
2. 노인의 특성
3. 자살의 개념
4. 자살생각
5. 노인자살에 관한 이론
6. 국내외 자살예방관련 정책 현황
7. 자살예방 대책방안
8. 결론
<참고문헌>
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청소년 학교폭력의 문제점
제1절 학교폭력 관련 법･제도적 차원
제2절 체계적･종합적인 예방대책 기구 차원
제3절 피해 학생 및 가해 학생에 대한 대책차원
제4절 예방교육 및 상담 활동차원
제5장 우리나라 청소년의
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청소년의 이해와 개입방법」, 나눔의집, 2001.
송태호, 「청소년 비행의 실태와 대책에 관한 연구」, 청소년정책연구, 2006.
이소희, 주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1992.
이영희, 「교정복지의 이론과 실제」, 홍익출판사, 2000.
이용교, 「청소
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청소년부. 1992. “청소년 약물남용 예방 대책”.
한진태, 1998. “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구” I. 서론
II. 청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
Ⅲ. 청소년 문제행동 연구의 이론
1. 문제행동이론
2.
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상담 실무의 질적 향상에 기여할 것입니다.
마지막으로, 교육자로서 후배 상담자의 양성과 상담 분야 연구 활성화에도 힘쓸 예정입니다. 대학 강의나 현장 연수 프로그램을 통해 실무 중심의 상담 교육을 제공하며, 현장에 즉시 적용 가능한
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해결하는 지역사회와 경찰의 공동노력입니다. 즉 경찰과 지역주민의 긴밀한 관계를 중요시하는 지역사회 중심의 경찰기능이며, 지역사회를 기반으로 지역사회의 문제해결에 앞장서는 경찰활동입니다.
□ 프로파일링 이란
자료수집이 원 뜻
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해결했습니다라는 식으로 실제 사례를 들어 답변을 구성하면 더 신뢰감 있게 들립니다.
4. 자신감 있는 태도
면접 시 긴장하는 것은 자연스러운 일입니다. 그러나 자신감을 갖고 답변하는 것이 중요합니다. 말투나 자세에서 자신감을 느낄 수
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상담을 하는 상담자, 보육 프로그램의 질 향상을 위해 연구하는 연구자가 되기 위해 조원어린이집 보육교사를 지원하게 되었습니다.
조원어린이집 보육교사가 된다면 담당한 학급 영유아의 발달 특성을 고려하여 보육계획을 수립하고 보육
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과 청소년 상담을 수행하기 위한 합리적 사고능력이라고 생각합니다. 저는 전문 이론에 근거한 지도방법 기능을 높이기 위해 교육학, 청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위
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