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청소년참여기구 활동경험이 진로태도성숙에 미치는 영향”, 경기대, 2009
- 노성일, “청소년 참여기구 활동 경험이 사회적 기술에 미치는 영향”, 경기대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 청소년 참여기구 설명
2. 참여기구 장단점
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청소년들의 사회 참여가 더 어려워진다고 생각한다. 우리부터 먼저 반드시 생각을 바꿔야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년참여기구 안내, 청소년참여포털https://www.youth.go.kr/ywith/ibuilder.do?menu_idx=16
정책제안 Y-Change, 청소년참여포털https://www.youth.go.kr/
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참여자들의 문제해결을 위한 집단지혜 모음이나 역할 연기 등의 집단지도 방법을 적절히 활용한다.
참여자들 스스로 해결의 실마리를 찾도록 한다.
참고문헌
권이종, 김용구(2006). 청소년이해론. 서울: 교육과학사
한국평생교육기구, 평생교
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청소년정책변동의 연구), 원광대학교대학원박사학위논문, 2014
- 주경필외, (청소년육성제도론), 한국방송통신출판문화원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사적 제도주의 정의
2. 역사적 제도주의 장단점
3. 청소년 정책
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기구를 멀리할 수 있다.
①
②
③
④
2
술자리에서 동료가 담배를 권할 때.
①
②
③
④
3
흡연욕구가 생길 때.
①
②
③
④
4
주위 사람들에게 금연결심을 알릴 수 있다.
①
②
③
④
-금연의지 (자아효능감)
본 프로그램을 통해서 흡연청소년들이
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