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종류 알기
장면의 개념과 장면 변화에 따른 다양한 표현 방식 알기 1.읽기의 즐거움과 보람
1)황소개구리와 우리말
2)나의 소원
2.짜임새 있는 말과 글
1)용소와 며느리 바위
2)나의 소원
3.다양한 표현과 이해
1)봄봄
2)봉산탈춤
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종류를 찾아낸다.
Downs(1974)는 청각 장애아가 청각-구어 또는 토탈 커뮤니케이션 프로그램 가운데 어느 프로그램에서 더 잘 성공할 수 있는가를 예측하고 있는 농교육조치 환산점수를 개발했다.
Robinson과 Gaeth(1975)는 청력검사, 교육적 훈련, 그
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, 1998. 1. 듣기의 중요성에 대하여 논의하시오.
2. 구어의 유형을 열거하고 그 특징을 논의하시오.
3. 언어처리에 대하여 논의하시오.
4. 듣기를 어렵게 만드는 요소에 대하여 논의하시오.
5. 듣기 지도의 원칙에 대하여 논의하시오.
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고려 시대의 상감 청자를 그대로 계승한 것이라고는 할 수 없다.
76. ③ 77. ⑤ 78. ③ 79. ②
80. ①
이수광, 한백겸, 김육은 실증적인 연구 방법을 보여 주어 실학 연구의 선구적 역할을 하였다.
81. ①
중농 학파에 속하는 대표적인 실학자로는 유
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고려시대의 청동인장 (12∼13세기)
조선의
인장은 대개 고려의 전통을 이어 받아 구리나 철로 주조한 것이며 '상서사(尙瑞司)'라는 부서를 두어 새보(璽寶)를 맡아 관리하게 하였고 세종 때는 이를 '상서원'으로 개편하여 관인을 제작하게 하였
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청자 생산단지는 급속히 퇴락·소멸되어 갔고 고려시대 이후엔 강진 대구면에 자기를 생산하는 소가 설치되어 이 일대로 청자 생산단지의 집중화가 이루어졌고 이에 화원면의 청자 생산자들이 이주하여 이들과 구림리 도기 제작자들이 결합
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고려시대 이후엔 강진 대구면에 자기를 생산하는 소가 설치되어 이 일대로 청자 생산단지의 집중화가 이루어졌고 이에 화원면의 청자 생산자들이 이주하여 이들과 구림리 도기 제작자들이 결합하여 만들었을것으로 추정되어진다. 그리고 생
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' 과목의 교수 학습 내용 및 방법을 개선하는 데 자료로 활용한다. Ⅰ. 서언
II. 의사소통의 이해
III . 대인관계
IV. 담화 텍스트의 과정 모델
V. 담화 텍스트에서의 스키마(schema)
VI.결언
제 7차 교육과정에서의 “화 법”
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고려 태조 왕건에 의해 처음 강화라 칭해진이후 고 려 충렬왕때 인주(현재 인천)에 병합되었다가 우왕3년(1377)에 강화부로 승격되었다. 1973년에 강화면이 읍으로 승격된 이후 하나의 군으로 자리매김 하였으나 바로 3년전 인 1995년 1월 강화는
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청자에게 인식되기를 바란다. 그리고 화자의 의사소통적 의도를 인식하는 과정에서 화자와 청자는 발화를 둘러싼 주변 상황을 고려하는데, 발화를 둘러싸고 있는 상황은 ‘언어사건’이라 한다. 발화가 특정화행을 행한다고 해석하는 것에
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