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때 독특한 높임법 체계를 보이기도 한다. 본인이 다양한 지역 출신의 사람들과 교류하면서 느낀 바에 따르면, 지역적 차이는 높임법 사용의 미묘한 차이를 만들어낸다.
6. 결론
한국어 높임법은 단순히 예의를 표현하는 언어적 수단을 넘어서
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외국어로서의한국어교육개론 강의안.
김정숙 · 최은지 외, 『외국인 유학생을 위한 한국어학개론』, (주)도서출판 하우, 2023.
유현경 외 9인, 『한국어 표준 문법』, 집문당, 2018. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 일반적인 특성(형
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외국어로서의한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
송덕유(2016), 역할극을 활용한 한국어 상대높임법교육 연구, 전남대학교 대학원
이정민(2011), 한국어 말하기 교재 속‘역할
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한국어 학습 사전과 바로 연결된다는 장점이 있다. 또한 사용자가 정보에 대한 의견을 제시할 수도 있기 때문에 웹 환경에 최적화된 학습 사전이라 할 수 있다.
어떤 언어를 이해하는 데 있어 해당 언어의 사전은 기본적인 역할을 한다. 목표
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높임법이라 할 수 있다. 외국인 학습자의 모국어에 존재하지 않는 체계, 없는 단어, 어휘, 용법 일 수 있기에 어려움을 겪을 때 우리 한국어 교사들이 잘 지도, 전달해 나갈 수 있을 것이라 생각한다.
4. 참고자료
외국어로서의 한국어학개론
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