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체벌규정안 내용이 교육적으로 바람직한지에 대한 계속적인 의견수렴의 과정이 필요하므로 고충위원회 성격의 회의구조는 반드시 명시할 필요가 있다.
Ⅸ. 향후 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 제고 과제
교사들은 체벌 필요성에 대해 ‘그
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체벌에 대해 교사가 행사할 수 있는 권한은 사례에 따라 이들을 종합적으로 고려하여 판단하여야 할 것이다.
참고문헌
◎ 강양원, 교사의 학생 체벌에 대한 형법적 평가, 원광대학교, 2010
◎ 신병균, 공업계 고등학교에서 학생체벌의 실태분석
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의미가 있겠는가. 더 이상 교육적 체벌, ‘사랑의 매’로 치장하여 인권을 짓밟는 일을 중단하고, 체벌을 허용하는 전근대적인 미개한 법을 개정하여야 한다.
참고문헌
강양원(2010), 교사의 학생 체벌에 대한 형법적 평가, 원광대학교
송진호
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학교 교사와 학생의 인식 비교, 영남대학교
○ 이민구(1998), 학교생활태도에 대한 체벌과 지-덕벌의 효과 비교, 연세대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 정의
Ⅲ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의의
Ⅳ. 학교체벌(
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학교와 관련된 내용으로는, * 학생의 표현ㆍ결사의 자유를 침해하는 교육부 지침, 학교 교칙을 개정할 것 * 학교에서의 체벌을 금지할 것 * * 교사 등에게 아동권리협약에 대한 체계적인 교육과 훈련을 실시할 것 * 아동에게 영향을 미치는 모
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학교 대학원 석사학위논문.
박정혜(2003). 체벌 대안으로 봉사활동. 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.
이승태(2003). 체벌 효과에 대한 인식차이. 군산대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선영(2005). 중학교 체벌 실태와 교사학생학부모 인식
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학교 공간 즉, 학생과 교사, 관리자의 의식 개선이 요구된다. 학교라는 공간은 인권 침해가 발생할 가능성이 매우 높은 곳이다. 인권교육의 방향이 아무리 잘 정립되었다 하더라도 학교문화가 변화하지 않으면 인권교육 자체가 무의미해진다.
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체벌에 대한 일반적 개념
2. 학업 성취도에 대한 일반적 개념
3. 체벌과 학업성취도의 관계
제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
1. 조사 대상 및 표집방법
2. 조사 도구
3. 자료처리방법
제 4장 결과
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체벌에 대한 신념이 학령기 아동의 신체학대에 미치는 영향”. 지역사회간호학회지.
이시연(2000). “아동학대 신고의무자의 인식조사 연구. 이화여자대학교 대학원.
석사학위 논문 .
장영인(2007). “아동학대에 대한 공적 개입 개선방안에 관
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교육부(2001). 음악4. 대한교과서주식회사.
권기현(2000). 초등학교 음악과정에 나타난 전통음악의 연구. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문.
권덕원 외(2005). 『음악교육의 기초』.서울:교육과학사.
권오성(1991). 국악교육의 의의 및
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체벌인식 조사 실시 및 그에 따른 교사지침서 작성 및 배포
-지역매체를 통한 인식개선 사업 실시
-체벌신고조사 분기별 실시
- 1∼2분기 내 추진 및 완료
4) 안전하고 행복한 학교 여건 조성마련에 박차를 가함은 물론 학생 인권이 보다 강화시
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체벌을 하지 않는다.
②교사는 체벌 전에 학생의 체벌 수용 여부에 대한 의사를 묻고 체벌 을 수용한다는 의사표시가 있을 경우에만 체벌을 행한다. 만일, 당해 학 생이 체벌을 거부하고 그에 상응한 체벌 외의 다른 조치를 원할 때에 는 학교
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학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸
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학생들은 조례에 보장된 인권이 침해당했다고 여길 때 교육청에 신고할 수 있다.
경기도 교육정보원이 인권조례 시행 후 설문조사를 한 결과 학생은 긍정적으로, 교사는 부정적으로 답했다. 이는 학교생활지도의 애로 등이 그대로 반영됐다
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체벌을 고집하는 교사들과 안정직이라는 이유로 뚜렷한 생각 없이 교직에 몸담는 일부 교사들에게 일부의 책임이 있다고 생각합니다. 변화되어 가는 사회에서 학생들은 사교육이 그렇듯이 학교도 빠른 변화를 가져주기를 원합니다. 하지만
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