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교사에게 교사의 이야기도 들어주며 그러한 문제가 발생하게 된 원인에 대해 교사가 학생에게 귀를 기울이려는 것처럼 교사에게도 이러한 시선이 필요하다.
결국 학생의 인권을 존중하여 학생에게 무조건적인 체벌만은 하는 것이 아니라 학
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교사-학생의 교육적 관계를 훼손하거나 학생 인격에 손상을 초래할 정도의 체벌을 해서는 안될 것으로 본다.
Ⅸ. 결론
한국의 학교사회는 일종의 교육적 성역, 치외법권 지역으로서 수많은 인권문제 또는 인권침해들이 숨겨진 사례가 많다.
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체벌(학생체벌, 교사체벌)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅵ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 실태
Ⅶ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 낙인효과
Ⅷ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 인권의식
Ⅸ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 자유
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체벌에 대한 반대 사례
\"잡담한다\" 교사가 학생 머리채 잡아 책상에…
서산=연합뉴스
입력 : 2005.07.14 16:12 03\' / 수정 : 2005.07.14 17:30 16\'
충남 서산의 한 고교에서 교사가 학생에게 과도한 체벌을 가해 물의를 빚고 있다.
14일 A고교에 따르면 지
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체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구, 한국영성교양학회지 제 13집
박후곤(2000), 교사의 학생체벌의 정당성에 관한 연구 - 판례를 중심으로, 창원대 교육대학원
심희기(1999), 한국의 교육체벌의 실태와 한국인의 체벌담론의 현위치, 한국인권
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