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게 된다”고 말했다.
체벌금지 시행 후 최근에 학생생활지도 개선방안 정책 세미나가 열렸습니다. 이 세미나에서 조사된 체벌 금지 이후 학교 현장의 실태 분석의 주요 내용은 다음과 같습니다.
1. 체벌 금지 이후 학교의 변화에 대한 학교 구
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성은 '학생에 대한 체벌금지에 관한 교사의 마음가짐'이라는 제하에 체벌금지 내용을 다음과 같이 완화.
(즉, 다음사항은 허용)하기로 함(2007. 02)
* 방과 후 교실에 남게 해 지도하는 것.
* 수업 중 교실 안에서 서있게 하는 것.
* 숙제와 청소당
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 정의
Ⅲ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 성격
Ⅳ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 체벌금지유형
1. 도구 이용 체벌
2. 손?발로 가하는 체벌
3. 기타 신체적 고통을 주는 벌
4. 단체
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지도는 체벌이 아니라 자율성을 키울 수 있는 다른 방안을 통해 이뤄져야 함 1. 들어가며
2. 학생 체벌의 개념과 유형
3. 체벌 논쟁의 역사
4. 체벌 금지, 이래서 찬성
5. 체벌 금지, 이래서 반대
6. 바람직한 해결 방향
참고자료
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의 바람직한 해결방향
체벌 논란은 왜 잊을 만하면 터지는 것일까? 이유는 간단하다. 문제가 될 때마다 미봉책으로 대응했기 때문이다. 매번 비등(沸騰; 물이 끓듯 떠들썩하게 일어남)하는 비난 여론과 언론 매체의 집중 보도, 허용과 금지를
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