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살아 있는 교사라고 생각합니다.
하지만 항상 학교가기가 즐겁고 재미가 있으면 교사, 학생 간의 체벌이나 언어폭력을 유발하는 요인은 줄어들 것이다. 그러기 위해서는 입시제도가 바뀌고 분위기가 바뀌어져 학벌,학력만능주의가 아니라
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체벌의 개념과 유형
3. 학생 체벌 논쟁의 역사
1) 체벌 문제의 발단
2) 체벌 금지 법제화와 그 부작용
3) 제한적 체벌 허용으로 선회
4) 다시 불붙은 체벌 금지 논란
4. 체벌 전면 금지, 찬성 VS 반대
1) 찬성 의견
가) 체벌도 폭력
나) 학생
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체벌 관련 주요국의 법 규정 현황 Ⅰ. 행동주의
Ⅱ. 체벌의 정의
1. 학술적 의미 (행동주의, 기타 학자)
2. 법률적 의미 (법조항)
Ⅲ. 기존 학자의 관점
1. 찬성
2. 반대
Ⅳ. 현재 교육현장에서 일어나는 체벌들
1. 찬성사례 (
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체벌이 이루어질 때는 학생의 잘못이 분명해야하고 그 잘못을 진심으로 인정하도록 해야한다. 체벌이란 자기가 한 잘못에 대해 깨우침에 각인을 주기 위한 충격 요법과도 같은 것이다.
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대한 수정안, 2011.12.19
서울시 학생인권조례, blog.naver.com/bio8/10131339723, 2012.2.9
이해웅, 학생 인권조례 제정과 관련하여, 국제신문, 2012.3.4
전준형, 서울시교육청, 학생인권조례 공포, YTN, 2012.1.26
오동석, 학생인권조례의 현황과 쟁점, 참여연대, 20
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체벌의 개념과 교육적 의미. 비교교육연구(한국비교교육학회). 11(2). 161-184.
송지은(1999). 학교 체벌에 대한 학생의 인식과 학교적응 및 공격성에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
박정혜(2003). 체벌 대안으로 봉사활동. 건국대
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찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤ 적극 반대이다. ( ) 제 1장 서론
1. 연구의 필요성 및 연구목적
2. 연구방법
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
제 2장 이론적 배경
1. 체벌에 대한 일반적 개념
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체벌, 강제이발 등의 사안에 있어서는 교육의 궁극적 목적과 학생의 이익을 위해 학습권이 우선시되어야 할 것이다. 즉, 교육의 궁극적 목적은 각 개인의 잠재 능력을 최대한 발휘하게 함으로써 자아를 실현하도록 하며 주체적 인격체로서의
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체벌에 대한 신념이 학령기 아동의 신체학대에 미치는 영향”. 지역사회간호학회지.
이시연(2000). “아동학대 신고의무자의 인식조사 연구. 이화여자대학교 대학원.
석사학위 논문 .
장영인(2007). “아동학대에 대한 공적 개입 개선방안에 관
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위헌확인 판례 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인터넷 실명제 주요내용과 연혁
Ⅲ. 인터넷 실명제의 찬성 및 반대 입장
Ⅳ. 제한적 실명제의 헌법상 위반의 주요내용
Ⅴ. 위헌결정의 의미
Ⅵ. 인터넷 실명제의 발전방안
Ⅶ. 결 론
참고 문헌
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대한 입장과 ? 毓? 교육의 수월성이란?)
12. 올바른 교육을 위해 어떻게 해야 하는가?
13. 체벌에 대한 생각(찬성/반대 이유)
14. 사교육과 공교육(사교육의 방향)
15. 학생들의 올바른 인성교육방향?
16. 학습지도안 작성 방법
17. 진학지도에 대
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대한 수십 회가 넘게 계속되는 체벌과 지속되는 일련의 폭력행위가 친권자의 징계권의 범위에 속해 아동학대죄가 설립되지 않는 경우도 있었다. 이런 경우 ‘부모 징계권’의 해석이 너무 방대해져 허용될 수 있는 징계를 구별하기 어렵게
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사업을 강화하겠다.
도내에서는 교사에 의한 체벌이 꾸준히 자행되고 있는데, 이에 대한 시정 조치 없이는 학생인권 강화도 불가능할 것이다. 이뿐만 아니라 체벌에 대한 교사 및 학생, 학부모의 인식도 일치되지 아니하고 오히려 교권강화를
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체벌에 대한 자신의 생각을 말하시오.
현재 우리 나라 고등학생들의 학교생활에서 가장 큰 문제점은 무엇인지 말하시오.
28. 영어교육과
G8에 대해 말하시오.
‘나의 어머니’라는 주제로 1분 30초 동안 말하시오.
고교 시절 영어 선생님이
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체벌에 대한 자신의 생각을 말하시오.
출신고교에 대해 말하시오.
6. 역사교육과
역사에 대한 자신의 견해를 말하시오.
역사에 흥미를 갖게 된 계기를 말하시오.
바람직한 역사관에 대해 말하시오.
흥미 있게 읽은 역사책에 대해 말하시오.
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