|
체벌-교육적 효과가 있는가? 스키너의 실험에
의하면 처벌은 어느선까지만 효과가 있다.
일시적. 처벌이 효과적일때는 언제일까?
주로 그 행동이 일어난 직후이다.(행동과
처벌을 확실히 연결) 처벌을 할 때 아이에게
그 이유를 설명해야 한다
|
|
|
체벌에 대한 인식, 수원대학교, 2011
지대창 / 교사의 자아개념과 체벌에 관한 연구, 고려대학교, 1989
추미나 / 교사의 체벌과 정당성에 관한 연구, 경성대학교, 2002
한상운 / 체벌의 교육적 효과에 관한 연구, 경희대학교, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
체벌
3) 정신적 고통을 주는 체벌
2. 기합에 의한 체벌
1) 운동형 체벌
2) 고통형 체벌
Ⅳ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 원인
Ⅴ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 적극적 옹호론
Ⅵ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 교육적 효과
|
|
|
체벌의 정당성에 관한 연구 - 판례를 중심으로, 창원대 교육대학원
심희기(1999), 한국의 교육체벌의 실태와 한국인의 체벌담론의 현위치, 한국인권의 현황과 과제, 세계인권선언50주년 기념 학술회의
이승태, 체벌효과에 대한 교사학생간 인식
|
|
|
갖춘 그리고 학생에서 무엇이 잘못인가를 일깨워줄 수 있는 체벌이어야 한다. 모든 사람들이 공감할만하지 못하고 불합리적인 과잉체벌은 지양 되어야 한다. 서론에서 언급한 바와 같이 요즘 인터넷을 뜨겁게 달구고 있는 초등생 체벌 문제
|
|
 |
체벌을 전면금지하는데 찬성하는 입장과 반대하는 입장 모두 철학적 근거를 두고 있었으며 법적으로도 정당화될 수 있는 기반을 가지고 있었다. 그러나 인권도 존중하는 체벌이 가능하진 않은지, 체벌이 실제로도 교육적 효과를 거두는지 양
|
|
|
효과
2. 사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선
|
|
|
교육적 처치를 해야 할 것이다.
참고 문헌
<단행본>
B. R. Hergenhahn, 김영채 역(1985), 「학습심리학 입문」, (서울 : 박영사).
B.R. Hergenhahn 저(1985), 김영채 역, 학습심리학 입문, (서울 : 박영사).
Flavell, J.H. 원저, 서봉연송명자 역(1990), 인지발달,
|
|
|
사활동은 ‘봉사학습’의 의미로 이해되고 있으며, 청소년기라는 특수한 시기와 결합하여 여러 가지 긍정적인 교육적 효과를 가지고 있다.
아울러 청소년 봉사활동은 복지국가를 이루는데 기반이 되는 복지의식을 향상시키기 위한 ‘사회
|
|
|
교육적 목적을 위하여 교육권 행사의 일환으로 체벌이나 강제이발 등을 행하는 경우가 그에 해당된다. 하지만 이러한 교사의 행위는 여러 가지 문제를 야기시키며 교육적 목적과는 전혀 관계없이 학생, 교사간의 갈등을 촉발시키게 되고 그
|
|
 |
체벌
제11조(징계의 단계) 기합에 의한 체벌은 매에 의한 체벌의 전 단계의 징 계로 행한다. 다만, 사안의 정황과 교육적 효과를 고려하여 징계의 단 계를 지키지 않을 수도 있다.
제12조(기합의 종류) 기합은 다음과 같은 종류로 한다.
1. 손바
|
|
 |
여간 익히며 성실시 근무를 하였습니다.
입사동기 및 포부
저는 운전면허학원을 찾아온 수강생들에게 친절하고 상냥한 체계적인 교육을 통해 기능검정이나 도로검정에 있어 교육적효과나 몰입도 등을 높이도록 할 것입니다. 이렇게 함으로
|
|
 |
교육적 효과에 미치는 영향을 심도 있게 연구하고, 체육 교육 분야의 최신 이론을 실천에 적용하는 방법을 연구할 계획입니다. 특히, 체육 교육의 심리적, 사회적 영향을 측정하고, 이를 바탕으로 효과적인 교육 방법론을 제시할 수 있도록 하
|
|
 |
교육적 효과나 교육방법을 실증적으로 검토하고, 관련 학술지 투고도 도전해보고자 합니다. 또한 교육청이나 교사연수기관이 주관하는 생명과학 관련 연수에 지속적으로 참여하며, 최신 교수법과 수업사례를 습득하고 실무역량을 다질 계획
|
|
 |
누려고 합니다.
첫 강의를 했을 때 너무 소통에 치우치다 보니 학생들의 교육에 소홀했다는 생각이 들었습니다. 아이들의 나쁜 행동조차도 이해해 버렸고 그러다 보니 교육적 효과가 떨어졌다는 생각이 들었습니다. 따라서 두 번째 담임을
|
|
메뉴펼치기
