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지라도 비교육적이 되어서는 안 되며 모두가 교육이라는 차원에서 삼위일체가 되어야 한다. 즉, 체벌 자체를 학생을 지나치게 훈련하거나 통제하기 위한 수단으로 활용하려고 해선 안 된다. 또한 체벌의 과정이나 방법이 교육적이며 정당하
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체벌의 역작용
4. 체벌에 관한 법적 고찰
5. 체벌의 사상적 배경
1) 칸트(I. Kant)의 체벌관
2) 반두라(A. Bandura)의 체벌 이론
3) 행동주의의 관점에서 본 체벌
4) 체벌의 윤리학적 접근
6. 학교체벌에 대한 사상적 쟁점
1) 체벌 찬반론의 사상적
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나가는 오늘의 교육 현장에서는 어떤 경우를 막론하고 폭력화한 체벌은 지양되어야 한다. 둘째, 교육방법의 측면에서 보면 벌과 질책보다는 상과 칭찬이 훨씬 효과적이라는 사실을 알면서도 체벌을 가함은 안타까운 일이며 그로 인한 부작용
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체벌 찬반론 및 나의 의견
1. 체벌찬성
현 학급에 있어서 학생 수가 많이 줄었다고 하지만 아직까지 교사 당 학생수 학급당 학생 수가 많은 입장이다. 요즘 학생들은 자유는 늘어가고 있지만 스스로 통제 할 수 없는 학생들이 점점 늘어 가고
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체벌과 교육
체벌 ∝ 교육??
1.체벌(體罰) 이란?
일정한 교육목적으로
학교나 가정에서 아동에게 가하는,
육체적 고통을 수반한 징계
≪ 사 진 ≫
체벌을 하는이유!
≪ 그 래 프 ≫
2.체벌 관련 자료
1.
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