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것 또한 교육이 아니다. 전통사회에서 사랑의 매는 분명 스승이 제자를 사랑하는 마음으로 제자가 바른 배움을 올바르게 실천하기 위해 가한 것으로 그 본연의 뜻은 숭고하다고 볼 수 있다. 이러한 제자를 사랑하는 스승의 마음을 사랑의 매
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것이다.
Ⅷ. 결론
체벌로 인한 사안을 예방할 수 있는 길은 다음과 같다.
첫째, 체벌의 교육적 효과의 한계를 인식하고, 체벌 이외의 방법으로 지도할 수 있는 능력을 기른다.
둘째, 교육적인 견지에서 체벌이 꼭 필요하다고 생각되는 경우 반
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체벌보다는 칭찬과 보상, 벌칙, 벌점 제도를 상황에 따라 학생과 함께 정하여 실시한다.
(9) 체벌 시에는 부모가 알 수 있도록 개별 통지하거나 학생을 통해 알린다.
(10) 학부모가 체벌을 원하지 않을 경우 체벌하지 않고, 체벌이 꼭 필요하다고
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체벌을 많이 사용하고 있다는 점은 주목할 만 한 결과이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 체벌은 무조건 아동학대다. 그렇지 않다 둘 중 하나를 선택하여 자신의 생각을 서술해 보았다. 교사의 체벌이 교육 목적상 꼭 필요한 것이었는지, 체
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체벌이 제한되는 것은 많은 교사들이 우려하는 교권 추락의 문제도 있지만, 학생들을 교육하는 교육적인 측면에서도 많은 무리가 따른다고 본다. 그렇다면, 앞으로 우리가 해야 할 과제는 무엇인가?
첫째, 명확한 규정이 필요하다.
현재 체벌
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