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체벌이 폭력으로 치닫는 파행적인 사건은 자취를 감출 것이고 학부모와 교사 그리고 학생이 서로 존중하는 마음을 항상 가지고 있다면 교권이 땅에 떨어지는 학교 붕괴교실 붕괴의 단어는 사라지지 않을까 기대해 본다. 이러한 내용을 찾고
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것이다. 하지만 체벌의 의도가 정말 그들을 아끼고 사랑하여 옳게 인도하려는 것에 있다면 당장은 아프고 견디기 힘들지라도 그것이 분명히 약이되고 좋은 계기가 될 것이라 생각한다. 나역시 청소년학을 공부하고 있고 청소년지도를 꿈꾸는
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자기주장 글로 표현, 교육과학기술부
▷ 김병욱(2003), 구술면접 능력 향상을 위한 말하기 지도, 전남대학교
▷ 방승진 외 1명(2005), 유형선택 방식에 의한 수학 구술면접에 관한 연구, 한국수학교육학회
▷ 이은모(2004), 구술 면접 문제 상황에
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체벌로 인해 교사를 분리시켜야 하는 경우) 개인과 국가 그리고 다른 권력 간의 관계를 중재한다. 이러한 역할을 수행하기 위해 학교 사회복지사는 학교와 학생들의 개별적 차이를 존중하며 보호하는 전제 아래 학교사회복지 실천을 해야 할
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자기감정을 다스릴 수 있어야 한다.
5) 주장훈련
최근에는 대인관계에서 상대방을 존중하면서 자신의 의견과 감정을 솔직하게 표현하는 방법과 기술을 가르치는 치료적 프로그램으로서 다양한 계층의 사람들을 상대로 실시되고 있다. 소극적
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주장훈련이 중학생의 불안감소에 미치는 효과. 고려대학교 교육대학원 석 사학위 논문.
왕동순(1998). 시험불안, 시간제한, 문항배열이 검사수행에 미치는 효과. 고려대학교 교육 대학원 석사학위본문.
최경희(1990). 자기주장훈련이 불안감소의
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자기만족 추구 역할 : 집단을 희생해서 자신의 욕구를 충족하는 역할로, 이들은 집단이나 집단의 가치를 무너뜨리기 위해 저항하고, 방해와 반대를 일삼거나 참여도 하지 않으면서 일방적으로 자기주장을 고집한다.
마) 희생양 역할 : 집단 문
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자기주장 행동. 숙명여자대학교 대학원 석사 학위 논문.
이규은, 하나선, 길숙영 (1999). 간호대학생의 자기표출과 임상수행능력간의 관계. 대한간호학회지 제 30권 30호.
안희남 (2004). 간호학생이 정신간호학 실습 시 경험하는 스트레스에 관한
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체벌이나 강제이발 등을 행하는 경우가 그에 해당된다. 하지만 이러한 교사의 행위는 여러 가지 문제를 야기시키며 교육적 목적과는 전혀 관계없이 학생, 교사간의 갈등을 촉발시키게 되고 그 결과로서 교사, 학생 모두에게 부정적인 영향을
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자기개발
1. T 을 개발하라.
교사는 지도자이다. 지도자는 모든 팀원들과 팀웍을 이루어야 한다. 반을 부흥시키고 좋은 분위기로 이끄는 일은 교사 혼자의 몫이 아니고 학생들을 제자이자 하늘나라를 건설하는 동료로 볼 수 있는 안목이 있어
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자기 발전을 위한 노력을 한다면 자칫 무료해지기 쉬운 교직생활도 활력에 넘치는 꿈의 직장이 될 것입니다. 항상 새로운 목표를 가지고 도전하는 교사가 되겠습니다. 항상 학생들을 위해 고민하면서 자신만의 색깔을 찾을 수 있게 도움을 주
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자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보세요.
5. 시간을 효율적으로 사용하는
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자기 의견을 너무 주장하는 선배가 있어 일이 진행이 안 되는 경우가 있었습니다. 다른 멤버가 의견을 내면 자기 의견과 다르기 때문에 싫다는 모습을 계속 보였습니다. 이렇게 하면 팀 프로젝트가 잘 진행되지 않고 팀워크도 깨질 수밖에 없
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자기 의견과 다르기 때문에 싫다는 모습을 계속 보이는 선배가 있었습니다. 저는 우선 자기주장이 강한 선배의 의견을 무조건 들어주는 편을 선택하고 팀 회의를 하게 되면 그 선배의 주장이 모두 끝났을 때 “그럼 이런 의견은 어때요?”라
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자기 의견을 너무 주장하는 친구가 있어 일이 진행이 안 되는 경우가 있었습니다. 다른 친구가 의견을 내면 자기 의견과 다르기 때문에 싫다는 모습을 계속 보였습니다. 이렇게 하면 팀 프로젝트가 잘 진행되지 않고 팀워크도 깨질 수밖에 없
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