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체벌의 법적 한계, 충북대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체벌(벌)의 종류
1. 꾸짖기
2. 격리
3. 편지
4. 행사 참여 박탈
5. 특권의 박탈
6. 방과 후 잡아두기
7. 관심 중단
Ⅲ. 체벌(벌)의 사용제한
Ⅳ. 체벌(벌)의 훈계
1. 꾸짖을 때의 열 가지 금
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훈계, 꾸중, 벌)의 개념
Ⅲ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 의의
Ⅳ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 유의사항
1. 꾸짖을 때의 열 가지 금지 조항
2. 기록카드를 만들어서 나 스스로 되돌아보기
Ⅴ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 기법
1. 주위환경을 바꾸어라
2
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Implicit
학대자가 있는 한 필요하다 – All~
아동학대 방지 공익 캠페인
아동학대 방지 공익 캠페인 1.아동학대 방지 공익 캠페인 – 경험/ 인식
2.아동학대 – 정의/인식/ 원인
3.체벌/ 사랑의 매 vs 학대
4.1391
5.정리
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훈계체벌과 같은 사실행위와 퇴학정학과 같은 법칙 효과가 따르는 형태로 구분된다. 특히 법칙 효과가 따르는 징계처분은 재학관계에서 학생의 지위와 권리의 변동을 예정하고 있는 법적 행위로서 교육을 받을 권리에 대한 제한을 수반하는
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체벌이 돌발적으로 이루어지는 것이 아니고 학생을 체벌하기 전에 학생을 일정한 장소에 불러 훈계하는 것이 예상되는 학생은 이에 변명할 기회를 가질 수 있으므로 공식적인 고지와 청문이 필요 없다고 판시한 것으로 이해되어야 할 것이다
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체벌) 학생의 훈육·훈계를 위하여 행하는 체벌은 원칙적으로 지양 한 다. 다만, 교육상 불가피할 때에는 학생에게 매 또는 그 외의 신체적 고통(이하 기합이라 한다)을 가할 수 있다.
제2조(목적) 체벌(매 또는 기합에 의한 것을 뜻한다)은 학
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은 필요합니다. 물론 학부모 면담으로 체벌을 대체할 수 있습니다. 하지만 이는 학생의 잘못을 훈계하여 고칠수 있도록 하는 교사의 책임을 학부모에게 미룬 것이라고 생각합니다. 또한 요즘은 한 두 자녀가 보편화 되어 있기 때문에 부모가
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