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표현할 수 있다.
중
친구들과 협동하여 몸으로 감정이나 모양을 표현하는 데 어려움을 느낀다.
하
친구들과 협동하여 몸으로 감정이나 모양을 표현하지 못한다. ( 체육과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목
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체육·음악·미술·외국어, 서울 교육부, 1998
교육부, 제 7차 교육과정, 서울 대한 교과서, 2001
이홍수, 느낌과 통찰의 음악교육, 서울 세광음악출판사, 1992
이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 세광음악출판사, 1990
유덕희, 음악교육론, 서울
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생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현할 수 있지만 미흡하다.
하
색깔을 보고, 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현하기 어렵다. ( 체육 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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느낌을 즉흥적으로 표현할 수 있으나, 협동하여 공연하지 못한다.
하
동요를 듣고 떠오르는 생각이나 느낌을 즉흥적으로 표현하지 못하고, 협동하여 공연하지 못 한다. ( 체육 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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)활용교육의 수업실제
1. 학교급
2. 영역
3. 학습목표
4. 주요 교수-학습 순서
1) 정보 통신 기술 선수 학습 능력
2) 주요 학습 형태
3) 이용 환경
4) 학습 전개 과정
5) 지도상의 유의점
5. ICT활용 체육과 교수?학습 과정안
참고문헌
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