|
교사들은 여러 가지 다양한 교수전략과 교수도구를 구사해야 한다. 교사가 각 지능에 따라 교수전략을 수시로 전환하면 학생들은 하루 일과 중이나 혹은 어떤 학습활동시간 중에 자기의 지능에 맞는 수업방법을 발견하게 되고, 학습에 적극
|
|
|
교사 만의 문제가 아닌 국민 모두가 함께 생각해보아야 하며, 적극적인 해결방안을 찾기 위해 노력해야 한다고 생각한다. 따라서 개인, 사회, 국가적 차원에서 교육의 문제점을 다시 한번 재고해볼 수 있도록 메스컴 등의 매체를 통해 지속적
|
|
|
교사의 능력에 따른 담당 과목 역할을 통해 최고급 교육창출
(차량운행 담당,미술,공작, 체육, 노래 등등 전담 연구체제 확립)
⑥종일반의 원아수를 늘인다
⑦남는 교실을 어린이집등으로 인가하여 운영
⑧체계적인 연간계획수립
⑨21세기 핵
|
|
|
교사제, 자립형 사학 육성을 보장하는 교육제도를 마련해야 할 것이며, 초·중등 연계에 대한 학부모 연수 실시와 지역사회 등에 적극적인 홍보활동이 이루어져야 할 것이다.
또한, 초·중등 연계교육을 위한 시범단지 및 통합학교를 집중 지
|
|
|
교사회》에서 유래된 말.
형식적인 학교교육은 제도의 경직성, 빈부와 지역적 격차, 지식교육 강조 등으로 학교 본래의 기능인 자유롭고 참된 인간의 성장에 기여하지 못하고 오히려 소외, 지배구조의 현상유지 등을 낳고 있기 때문에 형식적
|
|
|
자기
주도력, 적성, 진로 등에 관한 교육은 특활이 담당하여야 할 영역이 넓고 깊은
관련성을 가지고 있기 때문
참고문헌
조영남 외 (2006). 특별활동과 재량활동의 탐구. 교육과학사
교육인적자원부 (1999). 초등학교교육과정 해설서(Ⅱ). 대한
|
|
|
생활과를 설치하였다. 고등학교에서는 과거에 1가지 종류로만 제시되던 세계사, 일본사, 지리, 물리, 화학, 생물, 지학 등의 과목을 2가지(세계사, 일본사, 지리)또는 3가지(기타 과목) 수준의 과목으로 분리 설치하였다.
이외에도 총칙 부분에
|
|
|
교사들에 대한 체계적인 교육프로그램이 없음.
1) 한국 : 영재학교 배치 후 국내외 단기교사연수 실시(다른 학교 전근으로 인해 손실이 큼)
2) 중국 : 과학영재학교 교사들을 위한 연수기관이나 연수 프로그램이 없음.
2. 한국의 문제점
가. 과학
|
|
|
교사를 지명
9) 금연노트 작성
10) 금연시도학생에 대한 감시체계 강화
11) 흡연학생과의 교류 차단
3. 흡연예방 및 금연교육을 위한 창의적이고 흥미로운 프로그램 등 자료 부족
1) 흡연학생의 금연프로그램 참가율 저조
2) 흡연의 해독에
|
|
|
체육, 놀이시설
공원 등
녹지 공간
박물관,
도서관
2. 우리 지역의 가장 큰 문제점은?
환경문제
쓰레기 문제
교통문제
주택문제
기타
3. 가장 바라는 미래의 자연환경은?
4.가장 생기길 바라는 공공시설은?
사회 3.시도 주민의 희망
설문조사 정
|
|
메뉴펼치기
