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수업 운영
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨의 기능수업모형
심프슨의 운동학습 원리를 이용한 운동기능 학습모형은 아래와 같다.
준비
인지적 선택
정의적 동의
행동화
자동화
피드백
<심프슨의 기능학습과정>
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체육교수이론, 서울 : 보경문화사, 1991
◈ 김영수, 아동 체육수업모형의 기저 개발에 관한 연구, 박사학위논문, 동아대학교, 1990
◈ 김수균 외, 초등체육교육의 이론과 실제, 공주교대체육교육과, 1998
◈ 김용환 외, 체육교수법의 이론과 실제,
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체육수업모형. 서울:대한미디어.
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조미혜, 황현자, 유정애, 김윤희, 최희진 공역(2006). 모스턴의 체육 교수 스타일. 서울:대한미디어.
<참고문헌>
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곽은창(2000). 과제제시의 다양한 조건이 상ㆍ하 수준별 학생의 테니스 포핸드 발리기능
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교수-학습 전략에 의한 예비 체육교사의 과제제시 전개 능력 차이 분석,한국스포츠교육학회지
-최정규(2013),대학 볼링선수 투구동작의 교수단서 제공을 위한 운동역학적 분석,한국체육교육학회지
-이기천(2004),효율적인 교수기능의 개발을 위
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과 같은 신체 활동을 주된 교육 내용으로 하여, 신체 활동 그 자체를 위한 기능의 습득뿐만 아니라 그에 관한 이론적 지식의 습득 및 태도의 발달을 통합적으로 도모한다.
참고문헌
◎ 김용환 외(2000), 체육교수법의 이론과 실제, 양서원
◎ 강
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체육교수이론. 서울:보경문화사
ㆍ유정애, 임현주 공역(2006). 스포츠 교육개론. 서울:대한미디어
ㆍ유정애 외 9인 공역(2008). 체육수업모형. 서울:대한미디어
ㆍ조미혜외 4인 공역(2006).체육교수 스타일. 서울:대한미디어
ㆍ한국교육과정평가원(
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과를 얻을 수 있으리라 생각한다.
＊참고문헌
특수체육. 조선대학교 출판부, 2002
특수체육의 이론과 실제 . 무지개사 , 2004
특수체육총론. 한국장애인복지체육회 , 1994 <서론>
<본론>
1. 제목
2. 학습목표
3. 학습자 특성
4. 교수 설계
5.
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체육학과 참조○ 여가론연구 (Theory of Leisure )여가의 시대적인 변천과 철학적인 배경을 이해하고 사회체육의 핵심적인 요소라고 볼 수 있는 자유시간의 바람직한 관리를 위하여 인간의 놀이 습성과 레크리에이션 그리고 여가 지향적인 현대와
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구조
Ⅲ. 학생관
1. 지도 방법
2. 지도상의 유의점
3. 발전 계통
Ⅳ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 - 학습 과정안(5/10차시)
1. 별첨
Ⅵ. 대단원 평가
1. 기능 평가
2. 지식 및 태도 평가
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기능-기능 및 활용 미숙
III. 치료 및 교육
평가결과 의사소통발달에 초점을 둔 감각운동 통합지도와 1세 발달에 맞춘 각 영역의 발달조기 교육프로그램을 실시.
1. 언어 지체에 초점을 맞춘 감각운동 통합지도
① 신체 접촉 놀이 : 촉각, 고유,
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