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교수단서 제공을 위한 운동역학적 분석,한국체육교육학회지
-이기천(2004),효율적인 교수기능의 개발을 위한 교수단서 및 피드백의 제공 방법,코칭능력개발지 1. 효율적인 교수행동
2. 학생에 대한 이해(학생이해)
3. 과제 제시
4. 교수단
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교수단서
1.교수단서의 종류............................P.8
2.교수단서의 개발............................P.8
3.제언.....................................P.9
Ⅲ.QMTPS.....................................P.10
Ⅳ.과제를 마무리하며............................P.13
ㆍ참고
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코칭의 개념
2. 과제제시란 무엇인가?
3. 일반교육에서의 과제제시 연구
4. 운동학습심리에서의 과제제시 연구
5. 체육교육에서의 과제제시 연구
6. 체육교육에서 효율적인 교수
7. 지도현장에서 바람직한 과제제시
Ⅱ. 결 론
참고문헌
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Ⅲ. 학습운영 (Classroom Management)
Ⅳ. 실제학습시간(Academic Learning Time)
Ⅴ. 과제제시(Task Presentation)
Ⅴ. 과제제시(Task Presentation)
Ⅵ. 피드백(Feedback)
Ⅶ. 교수계획 (Planning)
Ⅷ. 내용발달(Content Development)
Ⅸ. 맺음말
※. 참고문헌
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과제제시
2. 자료준비
1) 체육 자료실의 효율적 이용
2) 유휴 공간에 게임, 체력 활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨의 기능수업모형
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