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다. 하지만 개인의미 교육과정 모형은 학구적인 논쟁으로서는 적합한 주제가 될 수 있겠으나 실제적 적용 가능성에 대한 탐색이 부족하고 아울러 학교 현장에서도 그 적용이 극히 제한적이라고 볼 수 있겠다.
이상의 각 체육과 교육과정 모형
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과정 연구. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문.
최의창(1996). 교사연구와 체육교사교육. 한국스포츠교육학회지, 제3권, 제1호, 1-20.
Burke, P, J. (1984). Teacher Career Stages: Implications for Staff Development(Fastback No 214). Bloomington, In: Phi Delta Kappa Educational F
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체육교육과정의 이해
1. 체육과의 성격
2. 체육과의 교육내용
3. 체육과 건강
Ⅱ. 수업연구의 실제
1. 단원
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 구성
5. 단원지도 계획
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모형의 희소성
3. 여성 스포츠의 편견과 실제
1) 생리학적 측면
2) 운동 수행적 측면
3) 사회, 심리학적 측면
4) 제도적 측면
Ⅳ. 스포츠와 남녀평등(양성평등)
Ⅴ. 스포츠와 페미니즘
1. 스포츠와 성분업 체계의 재생산
1) 성편향적 시각
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체육학습의 기본 모형 8
Ⅴ. 본시학습의 학습지도 계획 8
1. 본시학습의 단원 및 학습목표 8
2. 본시학습 지도상의 주안점 9
3. 본시학습의 유의점 9
4. 학습의 흐름 10
5. 본시 학습과정(교수/학습 지도안) 11
6. 본시 학
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체육학습의 기본 모형 9
Ⅴ. 본시학습의 학습지도 계획 9
1. 본시학습의 단원 및 학습목표 9
2. 본시학습 지도상의 주안점 10
3. 본시학습의 유의점 10
4. 학습의 흐름 11
5. 본시 학습과정 12
6. 본시 학습의 평가 계획 16
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교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여, 평가가 학생들의 학습 성취도를 향상시키도록 하기위한 유용한 도구로 적극 활용되도록 하였다.
Ⅷ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차
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교육 과정 모형을 기본으로 하되 발달 교육 모형과 이해 중심 게임 모형에 기초하여 다양한 운동 경험을 꾀하는 활동중심의 내용으로 구성함으로서 절충형의 입장을 취하도록 하였다.
참고문헌
교육부 / 초등학교 교사용 지도서(체육 4학년-
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체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨의 기능수업모형
심프슨의 운동학습 원리를 이용한 운동기능 학습모형은 아래와 같다.
준비
인지적 선택
정의적 동의
행동화
자동화
피드백
<심프슨의 기능학습과정>
2. 교육개발
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교육 과정 시간 배당 기준이 변화됨에 따라 9학년(중3)의 평가 영역의 축소 조정
Ⅷ. 결론
체육과는 기능적, 학문적, 규범적 성격을 동시에 공유하는 종합 교과로서의 성격을 지니고 있음을 규정하는 데 중점을 둔다. 체육은 움직임 욕구의 실
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