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1. 개요
- 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 시즌의 운영에 관한 모든 역할을 경험
- 직접교수, 협력적인 소집단 학습, 동료교수 등의 다각도적인 활용
- 여러가지 역할을 수행하면서 팀 소속, 공정성, 에티켓, 전통, 감상, 전략, 가치, 구조
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수어 사이드 달리기를 1번씩 달려 본 후 각 조별로 계주를 시킨다.
(상품으로 초코렛을 제공한다.)
처음의 기록을 가지고 학생들의 수준을 고려하여 지.인.용(智. 仁. 勇)조로 나누어 준다.
@반장 부실장 체육부장은 리틀 티쳐로 임병하여 수업
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체육과학회지 제24권 제6호
곽정현, 최현희(2020), 장애인 체육으로서 태권도의 역할, 한국체육과학회지 제29권 제1호
정재은, 장석왕(2008), 노인체육으로서 태권도의 미래, 한국체육철학회지 제16권 제4호
강대길(2018), 하지 지체장애인 휠체어 태
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체육, 음악, 미술, 실과(령88조)
5차교육과정(1987.6.30 문교부고시 제87-9호)의 국민학교 교육목표와 교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국민학교의 제도적 개요
Ⅲ. 국민학교의 교육과정
1. 제4차 국민학교 교육과정
2. 제5차 국민학교 교육과정
Ⅳ. 국민
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방식을 선택한다.(청각장애)
- 듣기 평가를 대안할 수 있는 대본 및 수어 통역 서비스 등을 제공할 수 있다.(청각장애) 기본교육과정
1. 국어
2. 사회
3. 수학
4. 진로와직업
5. 창의적 체험활동
공통교육과정
1. 국어
2. 체육
3. 영어
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