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통일교육
7) 자연보호와 환경교육
8) 문화적 전통의 회복
Ⅲ. 우리나라 유아교육과정의 변천
1. 제1차 유치원 교육과정(1969. 2. 19. 문교부령 제207호)
2. 제2차 유치원 교육과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호)
3. 제3차 유치원 교육과정(1981. 12.
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사례
④ 홍보 관련 사례-
ⅲ. 정책 및 법의 문제점
1) 다문화가족지원법
2) 공공부조제도와 ‘국민기초생활보장법’
3) 사회보험제도와 관련 법
4) 사회복지서비스 제도와 관련 법
5) 법의 사각지대
6) 단기적인 프로그램
7) 비자발적인
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사례연구...........................................26
Ⅴ. 주5일 수업제의 문제점, 그리고 대안.....................34
1. 문제점 및 한계점.......................................34
2. 대안..............................................35
Ⅵ. 결론.......................................
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프로그램의 개발‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
1. 도덕과 인성교육 프로그램의 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
2. 인성교육 프로그램‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥34
Ⅵ. 나오며‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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강하다
3. 교사의 질, 잠재력이 높다
Ⅴ. 초등교육(초등학교교육)의 문제점
Ⅵ. 초등교육(초등학교교육)의 운영 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅶ. 초등교육(초등학교교육) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습지를 각 단체에서 우편으로 제공하고 있으며, 방송국의 경우 이 영역의 효과적 사용을 위해 동극대본이 동봉된다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술관 교육의 유형
1. 실시형식에 따라
2. 교육내용의 유형
3. 유아대상 미술관 교육프로그램
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사례로 들 수 있다 이 조직은 프랑스 농촌의 민박 농가 약 만여명을 회원으로 확보하고 농가민박 유형별로 도시 소비자에게 정보를 제공하는한편 개별 민박농가의 고객 서비스 품질을 심사하여 등급에서 등급까지 부여하는 방식으로 시장통
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활동을 통해
1) 지역사회에서 무료로 운영하는 방과후 학교 교육활동 프로그램에 참여로 학부모의 사교육비 경감 효과가 나타났다.
2) 지역사회가 동참하는 다양한 형태의 발표 기회를 제공하여 지역사회와 가까워지는 기회를 마련하였다.&nbs
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이용 가능성
4. 학생들의 안정적 확보 문제
5. 체계적?지속적인 교육과정 운영 문제
6. 대안교육에 헌신적이고 능력이 있는 교원의 확보 문제
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술
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