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길을 지도하려는 열성이 필요하다. 교실 안팎의 보이지 않았던 환경들로 인해 교실 안에서 그리고 교실 밖에서 문제 행동을 보이는 아이들은, 부모와 교사의 관심과 노력이 있다면 교실 안팎에서 정상적인 행동을 보일 수 있을 것이다. 
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교실 밖으로 내몰린 아이들을 감싸주고 함께 나아갈 수 있는 커다란 ‘힘’이라는 점을 느꼈다. 이 책을 읽으면서 ‘나는 대화의 기술도 없고 내가 과연 이렇게 아이들을 바꿔줄 수 있을까.’라는 의구심도 들었다. 하지만 책을 덮는 순간에
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없는데 말이다. 책의 뒤표지에 있는 추천 멘트 중에 이런 문장이 있다. “이 책의 제목은 <교실 밖의 아이들>이지만, 이 책의 내용은 교육 현장에 있는 선생님들이 ‘교실 안의 아이들’이 ‘교실 밖의 아이들’이 되지 않도록 하기 위해
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화가 났었다. 만약 내가 교사였다면 정말 화를 냈었을 것이라는 생각이 든다. 하지만, 그런 아이들까지도 좀 더 깊은 관심을 주며 사랑할 수 있는 마음을 가지도록 노력하는 교사가 되어야겠다. 마지막으로 『교실 밖의 아이들』이 제목이 갖
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사랑할 수 있도록 도와주는 것 그것이 교사로서 내가 할 수 있는 일일 것이다. 『 교실 밖의 아이들』감상문 ♣ 들어가며... ♣ 생각 하나. ♣ 생각 둘. ♣ 생각 셋. ♣ 초등교사가 되기 위해 나에게 필요한 것들...
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논문 1건

교육론. 교육학 연구 34권 5호 정혜영(1997). 발도르프 학교교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교 육론. 교육학 연구 제 35권 1호, 한국교육학회 정혜영(1997). 발도르프 학교의 초등교육 실제 탐색. 초등교육연구 제 11권 0호, 초 등
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  • 발행일 2008.06.06
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취업자료 1건

아이들 돌도끼에서 우리별 3호까지 (전상운, 이상규) 독수리의 눈 (론 버니) 다영이의 이슬람 여행 넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니? 내 이름은 망고 남쪽으로 튀어! 남북 공동 초등학교 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공 나의 산에서 나
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  • 등록일 2022.08.11
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